中学美术学科知识与教学能力-教师资格证初中《美术学科知识与教学能力》名师预测卷1.docxVIP

中学美术学科知识与教学能力-教师资格证初中《美术学科知识与教学能力》名师预测卷1

单选题（共26题，共26分）

(1.)学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存在差异，（江南博哥）存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意()。

A.视觉性原则

B.创新性原则

C.实践性原则

D.因材施教原则

正确答案：D

参考解析：由于存在个性差异，所以在教学中要注意因材施教原则。故选D。

(2.)《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调要注重评价与教学的协调统一，尤其要加强()。

A.形成性评价

B.自我评价

C.教师评价

D.表象评价

正确答案：A

参考解析：【知识点】课程标准。【答案】A。

【解析】与《义务教育美术课程标准(2011年版)》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。故选A。

(3.)皮影戏的发源地是()。

A.山西

B.陕西

C.陕北

D.潍坊

正确答案：B

参考解析：皮影戏的发源地为陕西。皮影戏是傀儡戏的一种，影人是平面制作，最初用纸刻制，后来用驴、牛、羊等动物皮剪刻，制作成关节能动的人或物象，染色后由人操作动作，靠灯光映现在白布屏幕上演出，又称“影子戏”。

(4.)关于教学方法的描述，不正确的是()。

A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物

B.教学方法对实现教学目标有重要的作用

C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法

D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

正确答案：C

参考解析：C选项片面，教学方法主要包含教师的教法和学生的学法两大方面。

(5.)下列选项中属于素质教育要求的是()。

A.以教师为中心

B.以书本为中心

C.以课堂为中心

D.以学生为中心

正确答案：D

参考解析：D选项体现了素质教育中以学生为学习主体的要求。

(6.)下面选项中对美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序表述正确的是()。

A.叙述—解释—形式分析—评价

B.评价—解释—形式分析—叙述

C.形式分析—叙述—解释—评价

D.叙述—形式分析—解释—评价

正确答案：D

参考解析：美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序是叙述、形式分析、解释、评价。

(7.)电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是()。

A.学生学习活动、学习行为的记录

B.学生的期末考试成绩

C.学生上课提问情况

D.学生上机次数

正确答案：A

参考解析：档案袋制作的进程，涵盖了一项任务从起始阶段到完成阶段的整个跨度，涵盖了学生学习活动和学习行为的记录。

(8.)《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了()。

A.循序渐进的教学原则

B.启发性教学原则

C.因材施教的教学原则

D.巩固性教学原则

正确答案：A

参考解析：不陵节而施之谓孙意为不超过学的人的接受能力而进行(教育)，叫做合乎顺序。指教育中要遵循循序渐进的教学原则。

(9.)对下面两幅作品的描述正确的是()。

A.在第一幅作品中运用了明暗、空间、透视、构图、皴法等美术语言

B.第二幅作品用写意的手法表达出了憨态可掬的人物形象

C.第一幅作品是一幅意象艺术作品

D.在第二幅作品中运用了笔墨、章法、皴法、光影等美术语言

正确答案：B

参考解析：A选项，第一幅作品中没有运用皴法。C选项，《蒙娜丽莎》是一幅具象艺术作品。D选项，笔墨、章法、皴法、光影这些并不是美术语言。

(10.)对米隆的《掷铁饼者》错误的描述是()。

A.取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动

B.雕塑的重心落在左腿上

C.被认为是“空间中凝固的永恒”

D.古典时期的作品

正确答案：B

参考解析：此题型属于细节题。要注意雕像的重心落在右腿上，因此右腿成了使整个雕像身体自由屈伸和旋转的轴心，同时又保持了雕像的稳定性。掷铁饼者张开的双臂像一张拉满弦的弓，带动了身体的弯曲，呈现出不稳定状态，但高举的铁饼又把人体全部的运动统一了起来，使人们又体会到了暂时的平衡。

(11.)图片为()时期的雕塑作品。

A.东汉

B.西汉

C.南北朝

D.清朝

正确答案：A

参考解析：马踏飞燕，又名马超龙雀、铜奔马，为东汉灵帝时期青铜器，1969年出土于甘肃武威一座张姓将军墓，现于甘肃省博物馆。

(12.)美术以()承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

A.审美形象

B.视觉感受

C.审美客体

D.视觉形象

正确答案：D

参考解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》前言中提出，美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世