江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）——毛毛虫.docx

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）——毛毛虫

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：毛毛虫

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、比较、分析的能力，通过实验探究毛毛虫的生长变化。

2.生命观念：理解生物生长的基本过程，认识到生物与环境的关系。

3.科学态度与责任：激发学生对生物科学的兴趣，培养严谨的科学态度和探索精神。

4.创造与实践：通过设计实验方案，培养学生的创新思维和动手操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解毛毛虫的生长发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

-掌握毛毛虫的食物来源和习性，以及其对环境的影响。

-通过观察实验，了解毛毛虫的生长变化规律。

2.教学难点：

-毛毛虫变态发育过程中的细节变化，如幼虫如何变成蛹，蛹如何变成成虫。

-实验操作中如何确保毛毛虫的生长环境适宜，避免外界因素干扰实验结果。

-学生对毛毛虫生活习性的理解，包括其食物选择、生长周期等。

-如何引导学生进行科学记录，包括观察记录、数据收集和分析。例如，在观察毛毛虫蜕皮时，学生可能难以准确判断蜕皮的具体时刻，需要教师指导学生如何观察并记录这一过程。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，确保学生对毛毛虫生长过程有直观理解。

2.设计小组讨论，让学生分享观察结果，培养合作学习能力和沟通技巧。

3.利用多媒体展示毛毛虫生长过程的动画，帮助学生突破视觉理解难点。

4.安排角色扮演活动，让学生扮演毛毛虫，体验其生长过程，增强学习趣味性。

5.鼓励学生进行实验设计，培养实践操作能力和科学探究精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对毛毛虫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有观察过毛毛虫？它们是如何从卵变成蝴蝶的？”

展示一些毛毛虫的图片和蝴蝶的美丽翅膀，让学生初步感受毛毛虫的生长变化过程。

简短介绍毛毛虫的生命周期和其在自然界中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.毛毛虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毛毛虫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解毛毛虫的定义，包括其主要生长阶段和特点。

详细介绍毛毛虫的形态特征，如身体结构、触角、足等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.毛毛虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解毛毛虫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的毛毛虫案例进行分析，如不同品种的毛毛虫及其对应的蝴蝶。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解毛毛虫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态环境和农业的影响，以及如何保护毛毛虫及其生活环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与毛毛虫相关的主题进行深入讨论，如毛毛虫的生态价值、毛毛虫与人类的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对毛毛虫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调毛毛虫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括毛毛虫的生命周期、形态特征、案例分析等。

强调毛毛虫在自然界和生态系统中的作用，鼓励学生关注和保护自然。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于毛毛虫的观察日记或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，培养其课外探索的能力。

过程：

提出一些关于毛毛虫的拓展性问题，如毛毛虫的进化、毛毛虫与人类文化的联系等。

鼓励学生在课外查找资料，进行进一步的研究和探索。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述毛毛虫的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

-学生了解毛毛虫的形态特征，如身体结构、触角、足等。

-学生掌握毛毛虫的食物来源和习性，以及其对环境的影响。

2.能力提升：

-观察能力：学生通过观察毛毛虫的生长变化，提高了观察细节的能力。

-分析能力：学生能够分析毛毛虫在不同生长阶段的特征，提升了解决问题的能力。

-实践操作能力：学生在实验活动中，学会了如何正确操作实验器材，进行科学记录。

3.思维发展：

-创新思