Unit 2 Improving Yourself Developing ideas Writing a reflection 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit2ImprovingYourselfDevelopingideasWritingareflection说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2ImprovingYourselfDevelopingideasWritingareflection

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化意识：培养学生理解和尊重多元文化，学会批判性思考个人成长与社会进步的关系。

2.语言能力：提高学生运用英语进行书面表达的能力，特别是反思和评价个人成长经历。

3.学习能力：培养学生自主学习英语写作技巧，发展跨文化交流的意识和能力。

4.思维品质：引导学生通过反思，培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是指导学生如何撰写一篇个人反思文章。重点在于帮助学生理解反思的定义，掌握反思文章的结构和写作技巧。

-举例解释：教师需强调如何引出主题、组织论点、提供具体例子以及如何进行总结。例如，通过展示一篇优秀的反思文章，让学生分析其结构，如引言、主体段落和结论部分。

2.教学难点：

-难点内容：学生往往难以深入挖掘个人经历，将其与个人成长和发展联系起来，从而撰写出有深度和见解的反思文章。

-举例解释：难点在于帮助学生找到合适的个人经历，并将其与主题相结合。例如，教师可以引导学生通过日记、访谈或小组讨论等方式，挖掘自己的成长故事，并学习如何将这些故事转化为有说服力的论点。此外，难点还在于如何引导学生在反思中展现出批判性思维，这需要教师提供具体的指导和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语外研版选择性必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如个人成长故事的视频片段、反思写作的示例文章等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示写作指导和反馈。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，以便学生进行写作练习和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些名人或学生的成长故事视频片段，引导学生思考个人成长的重要性，激发学生对反思写作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的写作技巧，如如何组织论点、如何使用具体的例子等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解反思文章的结构，包括引言、主体段落和结论部分，并解释每个部分的作用。

-举例说明：通过展示一篇优秀的反思文章，分析其结构，让学生直观地理解每个部分的写作要点。

-互动探究：教师引导学生讨论如何选择个人经历，并将其与主题相结合，以培养批判性思维。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，开始撰写自己的反思文章。教师巡视课堂，提供个别指导。

-教师指导：教师针对学生的写作进行一对一的反馈，帮助学生改进文章结构、语言表达和论点深度。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调反思写作的重要性，以及如何通过反思提升自我。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们的写作心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置一篇完整的反思文章作为课后作业，要求学生在下节课前完成。

-作业要求：明确作业的具体要求，如字数、主题范围、写作格式等。

6.拓展活动（约10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何将反思写作应用于日常生活和学习中，分享各自的见解。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，鼓励学生将反思写作作为一种习惯。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师提问：提出一些与反思写作相关的问题，如“如何将反思写作与目标设定相结合？”等，引导学生深入思考。

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和补充。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调反思写作的价值和技巧。

-学生反馈：学生总结自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.写作能力提升：

-学生能够根据所学知识，独立撰写一篇结构完整的反思文章，包括引言、主体段落和结论。

-学生的写作内容更加丰富，能够结合个人经历和成长故事，提出有见地的观点。

-写作语言表达更加准确，语法和词汇使用更加得体。

2.思维能力发展：

-学生在撰写反思文章的过程中，学会了如何深入挖掘个人经历，并将其与主题相结合，培养了批判性思维。

-学生的分析能力和