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买球(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“买球”为情境,通过实际操作和数学问题解决,帮助学生理解和运用表内乘法知识,培养学生的逻辑思维能力和应用意识。结合二年级上册数学北师大版教材,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标
培养学生数学抽象能力,通过“买球”情境,理解乘法的意义,发展学生运用乘法解决简单问题的能力。提升逻辑推理能力,引导学生通过观察、比较、操作等活动,发现乘法与加法的关系。增强应用意识,让学生在实践中体会数学与生活的联系,提高数学素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解乘法的意义:通过“买球”情境,学生能够理解乘法表示的是相同加数的简便运算。
-运用乘法解决问题:学生能熟练运用乘法解决简单的实际问题,如计算购买多个相同物品的总价。
2.教学难点:
-乘法与加法的联系:学生理解乘法是加法的简便形式,并能区分加法和乘法在解决实际问题中的应用。
-解决实际问题:学生能够将乘法知识应用于解决生活中的实际问题,如计算购物时的数量和总价。
-乘法口诀的记忆和运用:学生能够熟练记忆并运用乘法口诀,快速进行乘法计算。
例如,在讲解“买球”情境时,重点引导学生理解每行球的数量和总价的对应关系,强调乘法的简便性。在解决实际问题时,难点在于如何将实际问题转化为乘法算式,学生可能难以将实际问题中的数量关系抽象为乘法表达式。此外,乘法口诀的记忆和运用是本节课的另一个难点,学生需要通过反复练习来熟练掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《数学》二年级上册北师大版教材,以便学生跟随课本内容学习。
2.辅助材料:准备与“买球”情境相关的图片、图表,以及乘法口诀的视觉辅助材料,帮助学生理解和记忆。
3.实验器材:无特殊实验器材需求。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习,并在教室前布置白板或黑板,用于展示教学过程和计算结果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对乘法的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们有没有买过玩具或文具?如果是同一件商品,买很多件的时候,你会怎么计算总共需要多少钱呢?”
展示一些关于购物和计算的图片,让学生初步感受乘法的实际应用。
简短介绍乘法的基本概念和它在生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.乘法基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解乘法的定义,即相同加数的简便运算。
详细介绍乘法的组成部分,如因数、积,并使用图表或示意图帮助学生理解。
3.乘法案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解乘法的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的乘法案例进行分析,如计算购物清单上的总价。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解乘法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用乘法解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个与乘法相关的实际问题,如如何计算班级人数的总和。
小组内讨论问题的解决方案,如列出人数、确定乘法算式等。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对乘法的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的解决方法和乘法算式的应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调乘法的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括乘法的定义、组成部分、案例分析等。
强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用乘法。
布置课后作业:让学生完成几道乘法练习题,并尝试用乘法解决生活中的实际问题,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.乘法概念
-乘法是一种基本的数学运算,表示相同加数的简便运算。
-乘法可以用符号“×”表示,如3×4表示3个4相加。
2.乘法的意义
-乘法可以用来计算多个相同数的和,简化加法运算。
-乘法在现实生活中有广泛的应用,如购物计算总价、面积和体积的计算等。
3.乘法的组成部分
-因数:乘法运算中的两个数,相乘得到积。
-积:乘法运算的结果,表示因数相乘的总量。
4.乘法口诀
-乘法口诀是学习乘法的基本工具,帮助学生快速记忆和运用乘
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