3《安全用电 节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

3《安全用电节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教材分析

《安全用电节约用电》是2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版课程的一部分。本章节围绕家庭用电安全与节约用电两大主题展开，旨在让学生了解家庭电路的构成、安全用电的基本原则以及如何进行节约用电。内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于提高学生的安全意识和节能意识。

核心素养目标

学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对家庭用电已有初步的认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍需培养。在素质方面，学生的安全意识和节能意识有待提高。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，因此学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在以下情况：

1.对家庭电路的安全使用不够重视，存在安全隐患；

2.在日常生活中浪费电的现象较为普遍，缺乏节约用电的意识；

3.部分学生在面对电路问题时，缺乏解决问题的能力。

针对以上情况，本节课将通过实践活动，引导学生关注家庭用电安全，培养节约用电的习惯，提高学生的安全意识和节能意识，促进学生在知识、能力和素质方面的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.家庭电路模型图

2.安全用电警示标志图片

3.节约用电宣传册

4.学生用电设备（如电灯、插座、电器模型等）

课程平台：

1.校园网络平台

2.教学资源库

信息化资源：

1.安全用电视频资料

2.节约用电科普文章

3.在线互动问答平台

教学手段：

1.多媒体教学设备

2.小组讨论法

3.实物操作演示

4.安全用电知识竞赛

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭电路的基本构成和电器的安全使用规范。

-设计预习问题：围绕“家庭电路安全与节约用电”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么电插头不能放入口中？”“如何正确使用电器以节省电力？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题清单，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭电路的基本构成和电器的安全使用规范。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些电器需要接地线，以及如何通过简单的措施来节约用电。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭电路安全与节约用电的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或实际案例（如家庭电器起火事故），引出“安全用电节约用电”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭电路的安全操作和节约用电的方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何正确安装插座、如何合理布置家庭电器等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全用电和节约用电的技能。例如，让学生分组讨论如何设计一个节能的家庭电路方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全用电和节约用电知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全用电和节约用电的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全用电和节约用电的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全用电和节约用电的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安全用电节约用电”课题，布置适量的课后作业，如设计一份家庭电器使用清单，提出节约用电的建议。

-提供拓展资源：提供与“安全用电节约用电”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。