Unit 4 My home A learn talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomeAlearntalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomeAlearntalk为教学内容，旨在让学生掌握关于家居场景的词汇和基本句型。设计思路如下：

1.通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇和句型。

3.通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生实际运用英语进行交际的能力。

4.注重语音、语调的纠正，提高学生的口语表达能力。

5.结合课本内容，设计丰富多样的练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确运用英语描述家居场景，掌握相关词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.思维品质：通过观察、分析和比较家居场景，培养学生的观察力和思维能力，激发创新意识。

3.文化意识：使学生了解中西方家居文化的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、学情分析

本节课的学情分析如下：

学生层次：四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但对于家居场景的特定词汇和句型可能较为陌生。

知识能力：学生在三年级时已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解并运用简单的英语句型进行交流。但他们在使用英语描述具体场景时，可能存在词汇量不足和语法错误的问题。

素质方面：学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和实物来理解和记忆新词汇。同时，他们也开始形成合作学习的习惯，愿意在小组活动中与他人交流。

行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能由于害羞或自信心不足，不太愿意在公众面前发言。此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

对课程学习的影响：学生的基础知识、学习习惯和兴趣将对课程学习产生直接影响。教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语应用能力。

四、教学方法与策略

1.选择以学生为中心的互动式教学方法，结合讲授和讨论，让学生在真实的语言环境中学习和使用家居场景的词汇和句型。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟的家居环境中进行对话练习，增强实际应用能力。

3.利用多媒体教具，如图片和视频，以及实物展示，帮助学生形象化理解家居用品的英文表达。

4.通过小组合作游戏，如记忆游戏和拼图竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固新学的词汇和句型。

五、教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit4Myhome.Canyoutellmewhatwecanfindinahome?

2.学生回答后，教师总结并板书关键词：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen.

3.Letslookatthepicturesonthebook.Canyouguesswhatisineachroom?

Step2:学习新词汇

1.Letslearnthenewwords.First,Iwillshowyouthepicturesofdifferentroomsinahome.Canyoutellmethenamesoftheserooms?

2.学生回答后，教师板书词汇并领读：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen.

3.Now,letslookatthepicturesofthefurnitureineachroom.Canyouguesswhattheyare?

4.学生猜测后，教师板书并领读新词汇：bed,sofa,bath,table.

5.Letsplayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtosaythecorrectword.Ready?Go!

Step3:学习新句型

1.Now,letslearnthenewsentencestructures.Lookatthepictureonpage26.WhatisMikedoing?

2.学生回答后，教师板书并领读句型：Mikeisinthebedr