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陕西省延长县中学高中信息技术《表格数据的处理》说课稿

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设计思路

本节课以《表格数据的处理》为主题，以陕西省延长县中学高中信息技术课程为背景，旨在通过教学使学生掌握Excel表格的基本操作，包括数据输入、格式设置、公式计算等。课程设计紧密结合教材，通过实例教学，让学生在实际操作中理解和掌握知识，提高学生信息处理能力。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在现代社会的重要性；提升计算思维，通过表格数据处理练习，发展逻辑推理和问题解决能力；强化数字化学习与创新，使学生能够运用信息技术工具进行高效的数据分析和信息呈现；增强信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，保护数据安全，遵守网络道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了计算机基本操作，具备基本的鼠标和键盘操作技能。同时，对Excel软件有初步了解，能够进行简单的表格创建和基本的数据输入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍持有较高兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题能力。学习风格上，学生既有自主学习，也有合作学习的倾向，但部分学生在面对复杂问题时，可能会表现出一定的焦虑情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习表格数据处理时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对于公式和函数的使用不够熟练，导致数据处理效率低下；二是对于数据筛选和排序等高级功能理解不够深入，影响数据处理的效果；三是面对大量数据时，可能会出现操作失误和数据丢失的风险。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备安装有MicrosoftOfficeExcel软件的计算机；投影仪，用于展示教学演示；电子白板，用于互动教学。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：Excel软件相关教学视频、操作手册、示例文档；在线资源库中的数据集和案例。

-教学手段：PPT演示文稿，用于讲解表格处理的基本概念和操作步骤；教学案例，包括实际数据处理问题，供学生分析和练习。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们来学习《表格数据的处理》这一节课。首先，请大家思考一下，你们在日常生活中有没有用到表格来整理信息？比如，制作购物清单、记录考试成绩等。）

（学生：有，我经常用表格来记录我的学习进度。）

二、新课导入

（教师：很好，表格在生活中的应用非常广泛。今天，我们就来学习如何高效地使用Excel软件来处理表格数据。）

1.数据输入与编辑

（教师：首先，我们来看一下如何输入和编辑数据。请大家打开Excel软件，我会在屏幕上展示操作步骤。）

（学生：好的，老师。）

（教师：首先，我们新建一个工作表，然后输入一些数据，比如姓名、成绩等。在输入过程中，要注意数据的正确性。）

2.格式设置

（教师：接下来，我们来学习如何设置表格格式。格式设置可以让表格看起来更美观、更易于阅读。）

（学生：明白了，老师。）

（教师：我们可以通过调整字体、字号、颜色、边框等来美化表格。此外，还可以设置单元格的合并与拆分、自动套用格式等。）

3.公式与函数

（教师：在处理表格数据时，公式和函数是非常有用的工具。它们可以帮助我们快速进行计算和分析。）

（学生：是的，老师。）

（教师：我将演示如何使用公式和函数进行计算，比如求和、平均值、最大值、最小值等。）

4.数据筛选与排序

（教师：在实际应用中，我们常常需要对大量数据进行筛选和排序，以便快速找到所需信息。）

（学生：对，老师。）

（教师：Excel提供了强大的数据筛选和排序功能。我们可以通过设置条件、排序方式等来筛选和排序数据。）

5.高级数据处理

（教师：除了基本的表格处理，我们还可以学习一些高级数据处理技巧，如数据透视表、图表等。）

（学生：听起来很有用，老师。）

（教师：数据透视表可以帮助我们从大量数据中提取有用信息，图表则可以直观地展示数据趋势。）

三、课堂练习

（教师：接下来，请大家尝试完成以下练习。）

（学生：好的，老师。）

1.新建一个工作表，输入以下数据：

姓名成绩

张三85

李四92

王五78

赵六88

2.设置表格格式，包括字体、字号、颜色、边框等。

3.使用公式计算每位学生的平均成绩。

4.对成绩进行排序，从高到低。

5.使用数据透视表展示每位学生的成绩情况。

四、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了表格数据的处理。通过学习，你们掌握了数据输入、格式设置、公式与函数、数据