一年级语文上册 第8单元 课文4 口语交际：小兔运南瓜说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第8单元课文4口语交际：小兔运南瓜说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

一年级语文上册第8单元课文4口语交际：小兔运南瓜说课稿新人教版，本课以小兔运南瓜的故事为载体，通过角色扮演和口语练习，引导学生运用语言表达，提高口语交际能力。教学内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生倾听、表达和交流的能力，提高语言运用意识。通过角色扮演，发展学生的想象力和创造力。引导学生关注故事中的情感体验，培养同理心。同时，增强学生的合作意识，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能正确、流利、有感情地朗读课文，理解小兔运南瓜的故事内容。

②通过角色扮演，学会用口语表达自己的想法，能够与同伴进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①理解故事中角色的情感变化，体会人物之间的互助精神。

②在交流中，能够根据情境选择合适的词汇和句式，提高口语表达的准确性和流畅性。

③培养学生在合作中解决问题的能力，学会倾听他人的意见，共同完成任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级语文上册》第8单元课文4《口语交际：小兔运南瓜》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小兔、南瓜、森林等，以及相关视频片段，以辅助学生理解故事内容。

3.教学道具：准备小兔、南瓜等角色头饰，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和口语练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《口语交际：小兔运南瓜》。大家有没有听说过小兔运南瓜的故事呢？让我们一起走进这个温馨的故事世界吧！

2.学生学习：同学们积极举手，分享自己对故事的了解。

二、朗读课文，理解内容

1.老师角色：现在，请大家翻开课本，我们一起来朗读课文。注意读准字音，读通句子，读出语气。

2.学生学习：学生齐声朗读课文，老师巡视指导，纠正读音和语调。

3.老师角色：朗读完毕后，请大家谈谈对课文的理解。可以从故事情节、人物性格、故事寓意等方面来谈。

4.学生学习：学生纷纷举手，分享自己的理解。

三、角色扮演，口语练习

1.老师角色：接下来，我们要进行角色扮演活动。请同学们根据课文内容，分成小组，选择自己喜欢的角色进行扮演。

2.学生学习：学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

3.老师角色：现在，请各小组展示你们的角色扮演。其他同学要认真观看，学习他们的表现。

4.学生学习：各小组依次进行角色扮演，其他同学认真观看，学习角色扮演的技巧。

四、探究课文主旨，侧重点

1.老师角色：同学们，刚才我们通过角色扮演，对课文有了更深入的了解。那么，这篇课文想要告诉我们什么呢？

2.学生学习：学生思考后，分享自己的观点。

3.老师角色：同学们说得很好。这篇课文主要告诉我们，遇到困难时，要团结协作，互相帮助。接下来，我们一起来探究一下课文中的侧重点。

4.学生学习：学生分组讨论，探究课文中的侧重点。

五、课堂小结，拓展延伸

1.老师角色：同学们，今天我们学习了《口语交际：小兔运南瓜》，大家都有哪些收获呢？

2.学生学习：学生分享自己的学习心得。

3.老师角色：好的，同学们通过今天的学习，我们知道了团结协作的重要性。在日常生活中，我们也要学会互相帮助，共同进步。

4.学生学习：学生点头表示赞同。

5.老师角色：为了进一步巩固今天所学，请大家课后完成以下作业：

a.按照课文内容，画一幅小兔运南瓜的图画。

b.家长协助，让学生复述故事，提高口语表达能力。

6.学生学习：学生认真聆听作业要求，做好笔记。

七、课堂总结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了《口语交际：小兔运南瓜》，希望大家能够将所学运用到实际生活中，做一个乐于助人、团结协作的好孩子。

2.学生学习：学生点头表示明白。

八、下课

1.老师角色：同学们，这节课就上到这里，下课！

2.学生学习：学生齐声说“老师再见！”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪快跑》：这是一篇与《小兔运南瓜》类似的故事，讲述了小猪在森林中遇到困难，通过自己的智慧和勇气解决问题的故事。通过阅读这篇故事，学生可以进一步理解团结协作和勇敢面对困难的重要性。

-《小马过河》：这个故事讲述了小马在过河时，得到了其他动物的帮忙，最终成功过河的故事。学生可以通过阅读这个故事，学习到如何尊重他人、寻求帮助和感恩他人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写一个小故事，讲述一个动物在森林中