吉林省双辽市七年级生物下册 4.6.3神经调节的基本方式说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省双辽市七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

吉林省双辽市七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式说课稿（新版）新人教版

教学内容：神经系统调节人体生命活动的基本方式是反射。本节课主要介绍了反射的概念、反射弧的组成、反射的类型以及反射的意义等内容。通过学习，使学生了解神经系统如何通过反射来调节人体的生命活动。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究等核心素养。通过学习神经调节的基本方式，学生能够形成对神经系统调节生命活动的整体认识，培养观察能力和分析能力，提高对科学实验和科学探究的兴趣，从而提升学生的科学素养和综合运用知识解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

七年级学生已经初步了解了人体的基本结构和功能，对人体的神经系统有一定的基础认识，如神经元的基本结构和功能，以及神经系统与人体其他系统的关系。然而，对于反射的概念、反射弧的组成和反射的类型等具体内容，学生可能只有零散的了解，缺乏系统的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学充满好奇，对人体的奥秘有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图片、模型等方式来理解抽象概念；而另一部分学生则可能更注重逻辑思维，偏好通过分析、推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习神经调节的基本方式时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是反射的概念较为抽象，学生难以理解和记忆；二是反射弧的组成复杂，学生可能难以准确区分和记忆；三是反射的类型多样，学生可能难以区分不同类型反射的特点和功能。此外，由于神经系统与人体其他系统的联系紧密，学生可能会在理解神经调节与其他系统调节之间的关系时感到困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新版《人教版七年级生物下册》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与神经调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解反射弧的结构和反射的类型。

3.实验器材：准备神经反射实验所需的器材，如电刺激器、神经干、肌肉组织等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习反射的概念和反射弧的基本结构。

设计预习问题：围绕“神经调节的基本方式”，设计问题如“什么是反射？反射弧由哪些部分组成？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解反射的基本概念和反射弧的结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示神经系统的动画或视频，引出“神经调节的基本方式”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解反射的概念、反射弧的组成以及不同类型的反射，如简单反射和复杂反射。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的反射类型；进行角色扮演，模拟反射弧的工作过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说反射是神经调节的基本方式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验反射弧的工作过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计反射实验的作业，让学生设计一个简单的实验来验证反射现象。

提供拓展资源：提供与神经调节相关的拓展阅读材料，如科普书籍或在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出实验设计的合理性和改进之处。

学生活动：

完成作业：学生认真完成设计反射实验的作业，巩固对反射的理解。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习，加深对神经调节机制的认识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何改进实验设计以获得更准确的实验结果。

本节课的重难点在于理解反射的概念和反射弧的组成，以及区分不同类型的反射。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展应用，学生能够逐步掌握这些知识点，并能