第24课《延安，我把你追寻》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第24课《延安，我把你追寻》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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课程基本信息

1.课程名称：第24课《延安，我把你追寻》

2.教学年级和班级：四年级语文

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过阅读《延安，我把你追寻》这篇课文，引导学生体会革命先烈的崇高精神，增强爱国主义情感。

2.培养学生的审美素养，引导学生感受文章的意境美和语言美，提升审美情趣。

3.培养学生的文化自信，让学生了解延安精神，传承红色基因，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章主题，通过阅读《延安，我把你追寻》这篇课文，使学生深入理解革命先烈的英勇事迹和崇高精神，培养学生对历史的认知和对英雄的敬仰。

②学习课文中的优美词句，通过品读和模仿，提高学生的语言表达能力，使他们在写作中能够运用恰当的修辞手法和丰富的词汇。

2.教学难点，

①理解课文中的历史背景，对于四年级学生来说，理解延安精神的内涵和革命历史的深远意义有一定的难度，需要教师通过讲解和讨论帮助学生建立历史联系。

②感受课文情感，引导学生体会作者对延安的深厚感情，以及革命先烈的英勇无畏，这对于学生的情感体验和价值观塑造是一个难点。

③将课文内容与学生的现实生活相联系，让学生在理解课文的基础上，思考如何将革命精神融入到自己的学习和生活中，这是一个需要教师引导和启发的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《延安，我把你追寻》课文所在的教材。

2.辅助材料：准备与延安历史相关的图片、地图以及革命歌曲的音频资料，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学辅助工具：准备一些红色文化相关的书籍和文献，供学生课后阅读，拓展知识面。

4.教室布置：在教室中设置展示区，展示延安历史图片和革命故事，营造学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段延安革命历史片段，引导学生回顾革命历史，激发学生对延安精神的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道延安吗？为什么它被称为革命的圣地？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题《延安，我把你追寻》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，整体感知：学生自读课文，教师巡视指导，了解学生对课文的理解程度。

2.理解课文内容：教师引导学生抓住关键语句，分析文章主题，理解延安精神的内涵。

3.品味语言，体会情感：教师带领学生品味课文中的优美词句，感受作者的真挚情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语积累：教师带领学生积累课文中的关键词汇，如“延安精神”、“长征”、“革命先辈”等。

2.仿写句子：学生根据课文内容，仿写一句表达对延安精神的赞美之词。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中，作者为什么要追寻延安？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.延安精神对我们有什么启示？

b.我们应该如何传承和发扬延安精神？

2.小组代表发言，教师点评。

六、拓展延伸（5分钟）

1.鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解延安革命历史。

2.布置作业：以“我心中的延安”为主题，写一篇作文。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调延安精神的传承意义。

2.鼓励学生在日常生活中践行延安精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《延安岁月》：这本书详细记录了延安时期的历史，包括革命先辈的生活和工作情况，以及延安精神的形成和发展。

-《延安精神研究》：这本书从理论和实践两个层面，对延安精神进行了深入探讨，有助于学生更全面地理解延安精神的内涵。

-《延安红色故事集》：收集了众多延安时期的红色故事，通过真实的历史事件，让学生感受革命先辈的英勇和伟大。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解延安革命历史和延安精神。

-鼓励学生通过互联网或其他途径，搜集更多关于延安的图片、视频等资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生开展小组讨论，分享自己对延安精神的理解和感悟，提高学生的表达能力和团队合作能力。

-设计以“延安精神在我身边”为主题的实践活动，让学生将延安精神融入到日常生活中，如开展志愿服务、参加公益活动等。

3.知识点拓展：

-延安精神的形成背景：了解抗日战争时期，中国共产党在延安的斗争历程，以及延安精神的形成和发展。

-延安精神的内涵：学习延安精神的五个方面，即坚定正确的政治方向、解放思