三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2 不一样的你我他说课稿2 新人教版.docxVIP

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他说课稿2新人教版

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设计思路

本课设计以“不一样的你我他”为主题，结合三年级学生的心理特点和认知水平，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识自我，尊重他人，学会合作与沟通。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：引导学生正确认识自我和他人的不同，学会欣赏和接纳他人。

难点：让学生在活动中体验尊重、合作的重要性，并能在实际生活中运用。

解决办法：

1.设计互动性强的小组讨论活动，让学生在交流中了解彼此的差异。

2.通过角色扮演，让学生亲身体验尊重他人的感受，培养同理心。

3.结合生活案例，引导学生将所学知识应用到实际情境中，提高实践能力。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化指导，确保学习效果。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

课程平台：班级微信群、学校教学平台

信息化资源：同伴关系相关的视频、图片素材

教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事分享

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于同伴之间互动的动画片片段，引导学生思考同伴关系的重要性。

回顾旧知：提问学生之前学过的关于友谊和合作的知识，引导学生回顾并分享自己的经验。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍“不一样的你我他”这一主题，引导学生认识到每个人都有独特的个性和特点。

举例说明：通过展示不同性格、兴趣、能力的学生图片，让学生直观感受差异的存在。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与同伴相处的经历，探讨如何尊重和接纳他人。

3.活动体验（约30分钟）

角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下的同伴互动，让学生体验尊重、合作的重要性。

情景模拟：设置一个校园生活中的具体情境，让学生分组讨论并表演，锻炼学生的沟通和解决问题的能力。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，设计一张“我的同伴”卡片，描述自己同伴的特点和优点。

教师指导：对学生的作品进行点评，引导学生发现同伴的闪光点，增强对同伴的尊重和欣赏。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的重点内容，强调尊重他人、学会合作的重要性。

学生分享：邀请几名学生分享自己的学习心得，增强学生的参与感和成就感。

6.作业布置（约5分钟）

完成作业：让学生回家后，与父母分享今天学到的知识，并尝试用所学的方法与家人、朋友相处。

撰写心得：要求学生撰写一篇关于“不一样的你我他”的心得体会，反思自己在同伴关系中的表现。

7.课后延伸（约5分钟）

教师布置一些课外活动，如组织学生参加志愿者活动、参观博物馆等，让学生在现实生活中体验和运用所学知识。

8.教学反思（约5分钟）

教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的参与度、学习效果等，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》选段：通过小王子与各种人的对话，探讨不同性格和价值观的个体如何相处。

-《猜猜我有多爱你》绘本：通过小兔子和大兔子之间的对话，传达爱与尊重的重要性。

-《一千零一夜》中的《阿里巴巴和四十大盗》故事：通过阿里巴巴与同伴的合作，展示团队合作的力量。

-《爱的教育》节选：描述主人公恩里科在学校和家中与同伴相处的温馨故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于不同文化背景下同伴关系的案例，进行比较分析。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于人际交往技巧的书籍或文章，了解如何建立和维护良好的人际关系。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同社交场景，让学生在轻松的氛围中学习社交技巧。

-开展小组合作项目，让学生在合作中学会分工合作，解决实际问题。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体验与不同背景的人合作的重要性。

-设计一个“我的同伴故事”写作活动，让学生记录自己与同伴之间的美好时光，增进彼此的理解和尊重。

3.实践活动建议：

-学生可以设计一个“我的朋友特点调查问卷”，了解同伴的优点和特长，以此作为增进友谊的切入点。

-开展“同伴日”活动，让学生通过共同完成任务，增强团队协作精神。

-邀请家长参与，组织一次家庭亲子活动，让学生在家庭环境中学习如何与不同的人相处。

-利用社交媒体，如微博、微信等，创建一个班级互动平台，让学生在平台上分享彼此的兴趣爱好，促进线上交流。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在教学过程中，我将尝试结合学生的实际生活，引入具体的同伴关系案例，让学生在熟悉的生活情境中理解抽象的道德概