八年级语文上册 第一单元 3《“飞天”凌空》说课稿 新人教版五四制.docxVIP

八年级语文上册第一单元3《“飞天”凌空》说课稿新人教版五四制

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教材分析

八年级语文上册第一单元3《“飞天”凌空》说课稿新人教版五四制

本课选自新人教版五四制八年级语文上册第一单元，单元主题为“青春的力量”。《“飞天”凌空》一文以中国体操运动员陈一冰的精彩瞬间为主线，展现了我国体育健儿在国际舞台上顽强拼搏、为国争光的精神风貌。课文以生动的语言、细腻的描写，将陈一冰的“飞天”动作展现得淋漓尽致，激发学生热爱体育、热爱祖国的高尚情感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《“飞天”凌空》，学生将深入理解体育精神与民族自豪感，提升对美的感知和鉴赏能力，同时增强语言表达和文学欣赏的能力，培养积极向上的精神风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已经具备了一定的语文基础，包括对文章结构、写作手法、修辞手法等基本概念的理解。他们可能对体育赛事有所了解，但对体操这一项目及其历史、技巧等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对体育赛事普遍有较高的兴趣，特别是对竞技体育项目。他们在阅读上可能表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过视觉图像来理解文章内容，有的则更倾向于通过文字来感受和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《“飞天”凌空》时，学生可能对体操动作的描述感到难以理解，特别是对于一些专业术语和动作细节。此外，学生可能对文章中展现的体育精神和文化内涵的理解不够深入，需要教师引导他们进行思考和感悟。同时，学生的写作能力可能不足，难以将阅读体验转化为自己的表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、体操动作视频资料。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：互联网资源，如体操历史资料、运动员访谈视频。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放一段中国体操运动员在国际赛事中的精彩表现视频，引导学生回顾体育精神，并提问：“同学们，你们认为体育精神是什么？它对我们有什么意义？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将一起学习一篇关于体操运动员的课文，感受体育精神的力量。”

2.讲授新知（20分钟）

a.朗读课文，整体感知

教师范读《“飞天”凌空》，学生跟读，初步感受课文的语言美和人物精神。

b.理解课文内容

教师引导学生分析课文结构，理解陈一冰在比赛中如何克服困难，最终实现“飞天”的壮举。通过提问和讨论，帮助学生把握文章主旨。

c.深入分析人物形象

教师引导学生关注陈一冰在比赛中的心理活动，分析他如何保持冷静、坚定信念，最终战胜对手。同时，引导学生思考陈一冰的成功对我们的生活有什么启示。

d.鉴赏课文语言

教师选取文中精彩语句，引导学生品味其语言魅力，如“他犹如一只展翅欲飞的雄鹰，在空中划出一道优美的弧线。”让学生体会作者对陈一冰动作的生动描绘。

e.总结课文主题

教师引导学生总结课文主题，强调体育精神、民族自豪感和拼搏精神的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为陈一冰在比赛中遇到的最大困难是什么？

2.你认为陈一冰的成功对我们的生活有什么启示？

3.请你结合自己的生活实际，谈谈如何将体育精神运用到学习和生活中。

b.课堂展示

每组选派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调体育精神的重要性，并鼓励学生在生活中发扬这种精神。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读课外书籍，了解我国体育事业的发展历程。

b.撰写一篇关于体育精神的短文，结合自己的生活实际，谈谈你的理解和感悟。

c.观看一场体育赛事，记录下你的观后感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国体操队的发展历程》：介绍中国体操队的历史沿革，从早期的艰难起步到如今在国际赛场上的辉煌成就，激发学生对体操运动的兴趣和对国家体育事业的关注。

b.《体育精神与人生哲学》：选取一些著名运动员的故事，分析他们在比赛中展现的体育精神如何影响他们的生活和人生哲学，引导学生思考如何在日常生活中践行体育精神。

c.《奥林匹克精神》：介绍奥林匹克运动会的起源、发展以及奥林匹克精神的核心价值观，如公平竞争、友谊第一、比赛第二等，让学生对奥林匹克精神有更深刻的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观看体操比赛视频，分析运动员的动作技巧和心理素质，尝试总结体操运动的训练方法和比赛策略。

b.收集有关中国体