六年级品德与社会上册 3.3 风靡海外的中国制造说课稿1 冀教版.docx

六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造说课稿1冀教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“中国制造”为主题，引导学生了解我国制造业的发展历程、现状以及在国际上的地位。教学内容与学生已有的关于国家、科技、经济等方面的知识紧密相连，有助于学生拓展视野，增强民族自豪感。

核心素养目标

培养学生具有爱国主义情怀，增强文化自信；提升学生的社会责任感和创新意识，认识到中国制造业的发展对国家和社会的重要性；提高学生的国际视野，理解全球化背景下中国制造业的角色和影响；增强学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和实践活动，共同探究中国制造业的发展之路。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解中国制造业的发展历程，认识其在中国经济中的地位和作用。

②分析中国制造业面临的机遇和挑战，探讨如何提升中国制造业的国际竞争力。

③认识到创新对制造业发展的重要性，激发学生探索科技创新的热情。

2.教学难点

①深入理解中国制造业在全球产业链中的位置，分析其与其他国家制造业的竞争与合作关系。

②理解中国制造业发展中的社会责任，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

③通过案例分析和小组讨论，引导学生形成对中国制造业未来发展的合理预期和思考，提升学生的综合分析能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含中国制造业发展历程的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国制造业的发展历程图、中国品牌在全球市场的展示视频等。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但若需进行模拟实验或角色扮演活动，应提前准备相应的教具和材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备足够的白板或黑板供学生展示和记录讨论成果。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一系列中国制造产品的图片，如华为手机、海尔冰箱、中国高铁等，引导学生思考：“同学们，你们知道这些产品都是‘中国制造’的吗？它们背后的故事又是什么呢？”

2.学生积极回答，教师总结：“今天，我们就来一起探究‘风靡海外的中国制造’这一主题，了解中国制造业的发展历程、现状以及在国际上的地位。”

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读课文，了解中国制造业的发展历程。

a.教师提问：“同学们，课文开头提到了中国制造业的起源，你们知道是从什么时候开始的吗？”

b.学生回答，教师总结：“中国制造业起源于20世纪70年代末，经过几十年的发展，已经成为世界制造业的重要力量。”

2.教师引导学生分析中国制造业的现状。

a.教师提问：“那么，现在的中国制造业在国际上处于什么地位呢？”

b.学生回答，教师总结：“目前，中国制造业在全球产业链中占据重要地位，许多产品在国际市场上享有很高的声誉。”

3.教师引导学生探讨中国制造业面临的机遇和挑战。

a.教师提问：“同学们，中国制造业在发展过程中，面临着哪些机遇和挑战呢？”

b.学生回答，教师总结：“机遇方面，我国拥有庞大的市场需求、丰富的劳动力资源以及政府的政策支持。挑战方面，主要是技术创新能力不足、环境污染等问题。”

4.教师引导学生思考如何提升中国制造业的国际竞争力。

a.教师提问：“那么，我们应该如何提升中国制造业的国际竞争力呢？”

b.学生回答，教师总结：“首先，要加大科技创新力度，提高产品质量；其次，要注重人才培养，提升员工素质；最后，要注重环境保护，实现可持续发展。”

三、案例分析

1.教师展示一个关于中国制造业的成功案例，如华为、海尔等。

a.教师提问：“同学们，你们知道华为、海尔这些企业的成功秘诀吗？”

b.学生回答，教师总结：“这些企业的成功主要归功于他们的创新精神、品牌战略以及良好的企业文化。”

2.教师引导学生分析案例，总结成功经验。

a.教师提问：“那么，我们从这些成功案例中可以学到什么？”

b.学生回答，教师总结：“我们要学习他们的创新精神、品牌战略以及良好的企业文化，将这些经验应用到自己的学习和生活中。”

四、课堂活动

1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选取一个与我国制造业相关的话题进行讨论，如“我国制造业在国际上的优势”、“如何提高我国制造业的创新能力”等。

a.教师指导学生进行讨论，并提醒他们注意倾听他人的观点，尊重他人意见。

b.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.角色扮演：教师选取一个与我国制造业相关的故事，让学生扮演故事中的角色，进行情景再现。

a.教师讲解故事背景，并指导学生进行角色分配。

b.