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江苏省徐州市七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第1节水中的动物说课稿(新版)苏科版
一、设计思路
本节课以“水中的动物”为主题,通过实物观察、图片展示和视频播放等多种教学手段,引导学生认识水生动物的特点、生活习性以及与人类生活的关系。教学过程注重启发式教学,通过提问、讨论等形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和科学探究精神。同时,结合课本内容,设计实践操作活动,让学生在动手实践中加深对水生动物的认识,提高学生的生物科学素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生物科学素养,包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过观察水生动物,建立对水生生物多样性和生命系统结构的认识,发展科学探究能力,学会运用比较、分类等科学方法分析问题。同时,通过实践活动,培养学生保护水生生态环境的责任感,增强对自然界的尊重和保护意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确水生动物的主要特征:重点讲解水生动物的适应性特点,如呼吸器官、运动器官和生殖方式等,通过对比陆生动物,帮助学生理解水生动物在水中生活的特殊性。
-分类水生动物:引导学生根据水生动物的生活习性和形态结构进行分类,如鱼类、两栖类、爬行类等,培养学生的分类能力和观察力。
2.教学难点
-水生动物呼吸器官的适应:难点在于理解水生动物如鱼类、两栖类等不同的呼吸器官是如何适应水中生活的,需要通过实验或模型展示来帮助学生直观理解。
-水生动物的运动方式:难点在于分析水生动物如鱼类、水母等不同的运动方式,以及它们如何适应不同的水域环境,需要结合实际观察和视频资料进行讲解。
-水生动物与人类生活的关系:难点在于探讨水生动物对人类生活的影响,包括食物链、生态平衡等方面,需要引导学生思考人类活动对水生生态系统的影响。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、实物模型(鱼类、两栖类动物模型)、显微镜、水族箱
-课程平台:学校内部教学平台、网络教学资源库
-信息化资源:水生动物图片库、相关视频资料、在线互动学习平台
-教学手段:实物观察、图片展示、视频播放、小组讨论、实验操作、课堂提问
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示水生动物的照片或视频,提问学生:“你们知道这些动物都生活在哪里吗?它们有什么特别的地方?”
-回顾旧知:引导学生回顾上一节课学习的内容,如动物的生活环境、分类等,为学习水生动物做好知识铺垫。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解水生动物的主要特征,包括呼吸器官、运动器官、生殖方式等,结合图片和视频进行展示。
-举例说明:以鱼类为例,讲解鱼类的鳃、鳍等适应水中生活的特点,让学生了解水生动物的特殊适应性。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨水生动物与人类生活的关系,如渔业资源、生态平衡等。
3.实物观察(约10分钟)
-学生活动:让学生观察水族箱中的水生动物,如金鱼、乌龟等,注意观察它们的形态、行为等。
-教师指导:引导学生观察水生动物的运动方式,如鱼类的游泳、乌龟的爬行等,并思考这些行为的特点。
4.实验操作(约15分钟)
-学生活动:分组进行实验,如观察鱼类的呼吸器官,通过显微镜观察水生动物的组织结构等。
-教师指导:指导学生正确使用实验器材,观察实验现象,并记录实验结果。
5.分类练习(约10分钟)
-学生活动:根据水生动物的特征,将它们进行分类,如鱼类、两栖类、爬行类等。
-教师指导:帮助学生理解分类的依据,如生活环境、形态结构等。
6.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:完成课后练习题,巩固所学知识。
-教师指导:巡视课堂,解答学生疑问,检查学生的练习情况。
7.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的学习内容,强调水生动物的主要特征和与人类生活的关系。
-引导学生思考如何保护水生生态环境,培养学生的社会责任感。
8.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生完成相关练习题,并观察家中或社区的水生生物,了解它们的生活习性。
-鼓励学生查阅资料,了解水生动物的保护现状,为下一节课的学习做好准备。
教学过程中,教师应注重引导学生积极参与,培养学生的观察、思考、合作等能力,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,提高生物科学素养。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-水生动物生态环境资料:提供关于湿地、珊瑚礁、深海等不同水生生态系统中的动物资料,让学生了解不同水生环境的生物多样性。
-水生动物保护现状报告:介绍濒危水生动物的保护措施、水资源保护的重要性以及全球水生生态系统面临的挑战。
-水生动物演化历史资料:通过化石、古生物资料,展示水生动物的演化过程,帮助学生理解生物的进化历程。
-水产养殖技术介绍:介绍鱼类、虾类等水
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