第三单元《语文园地》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

第三单元《语文园地》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《语文园地》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教材分析

《第三单元《语文园地》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版》

本单元主题为“神话故事”，《语文园地》是对本单元所学内容的总结与拓展。通过引导学生回顾单元内的神话故事，进一步培养他们的想象力和创造力，同时加强字词句段的运用能力。本节课旨在巩固学生对神话故事的了解，提高他们运用语文知识进行表达和交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《语文园地》，学生将能够运用所学知识，对神话故事进行深入理解和创造性复述，提高语言表达能力；同时，通过对神话故事的分析，发展逻辑思维和批判性思维；在欣赏神话故事的过程中，增强审美意识，培养创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本单元之前，已经学习了一些神话故事，对神话的基本概念、人物形象和故事情节有了一定的了解。此外，他们已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够对文章进行简单的概括和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对神话故事充满好奇和兴趣，他们喜欢听故事，愿意参与讨论和分享。在能力上，他们具备一定的阅读和写作能力，能够完成简单的阅读任务和写作练习。在学习风格上，学生倾向于通过互动、合作和实践活动来学习，喜欢直观的教学方式和富有创造性的任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对神话故事中复杂的人物关系和深层次的寓意理解不足。

-在创造性复述和写作时，可能缺乏有效的表达方式和丰富的词汇。

-对文言文或古白话文的理解可能存在障碍。

-在分析故事结构和主题时，可能难以把握要点和逻辑关系。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，激发学生的参与和思考。通过小组讨论，让学生分享对神话故事的理解，促进思维碰撞。设计角色扮演活动，让学生模拟神话故事情节，增强体验感和记忆力。同时，利用多媒体展示神话故事图片和视频，辅助讲解，提高学生的学习兴趣。在教学媒体使用上，将采用PPT和视频资料，以图文并茂的方式帮助学生更好地理解和记忆神话内容。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段与神话故事相关的视频或音乐，如《西游记》主题曲，营造神秘氛围，引起学生的兴趣。

2.提出问题：请同学们谈谈自己对神话故事的了解，以及最感兴趣的神话故事或人物。

3.引导学生思考：神话故事与现实生活的联系，神话故事对人们的影响。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解神话故事的定义、特点及分类，让学生对神话故事有全面的认识。

2.通过PPT展示，详细讲解本单元所学的神话故事，如《嫦娥奔月》、《精卫填海》等，重点分析故事情节、人物形象和寓意。

3.引导学生关注神话故事中的关键词汇和句式，如“神话”、“传说”、“寓言”等，并解释这些词汇的含义。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分成小组，就所学的神话故事进行讨论，分享各自的理解和感悟。

2.角色扮演：选取一个神话故事，让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，体验故事情节，加深对故事的理解。

3.小组汇报：每个小组选派一名代表，汇报本组的讨论成果，其他小组进行补充和评价。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.完成练习题：设计一些与神话故事相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组交流：让学生在小组内交流答案，讨论解题思路，互相学习，共同提高。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：针对本节课所学内容，提出一些问题，检验学生的学习效果。

2.总结：对学生的回答进行点评，强调神话故事的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和了解神话故事。

六、创新环节（用时5分钟）

1.设计一个小游戏或竞赛，如“神话知识大比拼”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

2.鼓励学生创作自己的神话故事，培养创造力和想象力。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.神话故事的定义与特点

-神话故事是古代人们对自然现象、历史事件或社会生活的解释和想象，具有浓厚的幻想色彩。

-神话故事通常包含超自然的人物和事件，反映了一定时期的社会观念和价值观。

-神话故事具有传承性，往往通过口头或书面形式代代相传。

2.神话故事的主要类型

-创世神话：解释世界的起源和人类的出现，如《盘古开天辟地》。

-英雄神话：讲述英雄人物的传奇故事，如《夸父追日》、《后羿射日》。

-道德教育