四年级语文下册 第三单元 语文园地第2课时说课稿 新人教版.docx

四年级语文下册第三单元语文园地第2课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级语文下册第三单元语文园地第2课时说课稿新人教版

设计意图

本节课以《语文园地第2课时》为主题，旨在通过丰富多彩的语文实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的语文素养。通过学习课文，引导学生关注生活中的语文现象，提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情趣。同时，通过合作探究、小组讨论等方式，培养学生团队协作能力，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美情趣。

2.增强学生运用语言文字表达自己的情感和想法的能力。

3.培养学生团队合作精神，提升口语交际和合作探究能力。

4.培养学生自主学习和探究的习惯，激发学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文中的关键词汇，如“意境”、“意象”等，并能用自己的语言进行解释。

②掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会在写作中运用。

③能够通过阅读课文，体会作者的情感，并表达自己的阅读感受。

2.教学难点，

①理解并分析课文中的复杂句子结构，提高学生的语言理解能力。

②学会从课文中提炼出关键信息，培养学生筛选和整合信息的能力。

③通过小组合作，让学生在讨论中提高批判性思维和解决问题的能力，同时锻炼口语表达和沟通技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如图片、模型等）。

2.课程平台：网络教育资源平台，用于查阅相关教学资料和辅助教学。

3.信息化资源：电子课件、在线视频、互动学习软件。

4.教学手段：情境教学、小组讨论、角色扮演、游戏化教学。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习的是《语文园地第2课时》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果让你用一句话来描述这篇课文，你会想到什么呢？请同学们在心中默念，然后我们一起来分享。

（学生）老师，我觉得这篇课文是关于……

（老师）很好，同学们都很有自己的想法。今天，我们就一起来探索这篇课文，看看它到底想告诉我们什么呢？

二、初读课文，整体感知

（老师）首先，请大家打开课本，自由朗读课文。在朗读的过程中，注意以下几点：

1.注意课文的字词，特别是生字词，确保读准字音，理解字义。

2.关注课文的段落划分，初步了解文章结构。

3.注意课文的情感色彩，感受作者的情感。

（学生）好的，老师。

（老师）请大家开始朗读。

（学生）……

（老师）好的，同学们都读完了。请分享一下你们的感受。

（学生）……

（老师）很好，同学们都能从课文中感受到作者的情感。接下来，我们一起探讨一下课文的主旨。

三、探究课文主旨，理解文章结构

（老师）同学们，课文的主旨是什么呢？请结合课文内容，用一句话概括出来。

（学生）……

（老师）很好，这位同学概括得非常准确。接下来，我们来分析一下课文的结构。

（老师）课文分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

（学生）……

（老师）很好，同学们都掌握了课文的结构。现在，请大家结合课文结构，分析一下作者是如何表达主旨的。

（学生）……

（老师）很好，同学们都分析得很有道理。作者通过具体的事例和生动的描写，使文章主旨更加鲜明。

四、精读课文，品味语言

（老师）接下来，我们要精读课文，品味语言。请大家找出你认为最精彩的句子，并说明理由。

（学生）……

（老师）很好，这位同学找出了这篇课文中最精彩的句子。现在，我们一起分析一下这个句子的妙处。

（老师）这个句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

（学生）……

（老师）很好，同学们都分析得非常到位。作者运用了比喻的修辞手法，使句子更加生动形象。

五、小组合作，探究课文主题

（老师）同学们，接下来，我们进行小组合作，探究课文主题。请同学们结合自己的阅读感受，讨论以下问题：

1.课文中的哪些事例让你印象深刻？

2.你认为作者想要告诉我们什么道理？

3.你在阅读过程中，有哪些疑问或困惑？

（学生）……

（老师）很好，同学们都积极参与讨论。现在，请每个小组派一位代表分享你们的讨论成果。

（学生）……

（老师）很好，同学们都分享了自己的观点。通过讨论，我们更加深入地理解了课文主题。

六、总结全文，升华情感

（老师）同学们，今天我们学习了《语文园地第2课时》，通过阅读、讨论，我们共同探究了课文主旨，品味了语言，升华了情感。希望大家在今后的学习生活中，能够运用所学知识，不断提高自己的语文素养。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

（老师）好的，同学们，今天的课就上到这里。希望大家课后认真复习，巩固所学知识。下课！

学生学习效果

学生学习效果是教学过程中的重