第二单元第5课《借助工具观察》说课稿-2024-2025学年科学苏教版一年级上册.docxVIP

第二单元第5课《借助工具观察》说课稿-2024-2025学年科学苏教版一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《借助工具观察》旨在培养学生观察事物的能力，通过使用放大镜、显微镜等工具，让学生在一年级上册科学课程中初步了解工具在观察中的作用。通过实际操作，激发学生对科学探究的兴趣，培养他们细致观察、善于发现的能力。

核心素养目标

培养学生观察力，提高学生运用工具进行科学探究的能力。通过实际操作，增强学生的动手实践能力和创新意识，激发学生对科学世界的探索兴趣，培养他们科学思维和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生具备一定的观察能力，对周围的事物有初步的认识，但尚未形成系统化的科学知识体系。他们可能对放大镜、显微镜等工具有所了解，但对其在科学观察中的作用认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学探究活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，通过观察和操作来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更喜欢通过观察和聆听来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用工具观察时，可能面临以下困难：如何正确使用放大镜、显微镜等工具；如何观察并描述观察到的现象；如何将观察结果与已有知识相联系。此外，由于学生的专注力有限，长时间观察和细致描述可能成为他们的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作放大镜、显微镜等工具，让学生亲身体验观察过程，培养实践操作能力。

2.讨论法：组织学生分组讨论观察到的现象，促进交流与合作，提高思维能力和表达能力。

3.演示法：教师示范正确的观察方法和工具使用技巧，为学生提供直观的学习范例。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示观察工具的图片和操作步骤，增强视觉效果。

2.视频教学：播放相关教学视频，帮助学生理解观察方法和技巧。

3.实物操作：提供实物工具，让学生在课堂上实际操作，提高学习效果。

教学过程

一、导入新课

1.教师站在讲台上，微笑着向学生打招呼：“同学们，今天我们要学习的是《借助工具观察》这一课。你们知道在我们的日常生活中，有哪些工具可以帮助我们更好地观察事物呢？”

2.学生们积极举手回答，教师引导学生说出放大镜、显微镜等工具。

二、新课讲解

1.教师板书课题：《借助工具观察》，并简要介绍这一课的学习目标。

2.教师讲解放大镜、显微镜的工作原理和用途，让学生了解这些工具在科学观察中的作用。

3.教师通过实物展示放大镜、显微镜，让学生观察并认识这些工具。

三、实验操作

1.教师将学生分成若干小组，每组提供放大镜、显微镜等工具。

2.教师引导学生按照步骤进行实验操作，观察并记录观察结果。

3.学生们动手操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、交流分享

1.各小组汇报实验结果，教师引导学生用准确的语言描述观察到的现象。

2.教师引导学生将观察结果与已有知识相联系，分析观察现象的原因。

3.学生们积极参与讨论，发表自己的观点和见解。

五、总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察方法的重要性。

2.教师布置课后作业，要求学生利用家中现有工具进行观察，并记录观察结果。

3.教师提醒学生，在今后的学习和生活中，要善于运用观察方法，发现生活中的科学现象。

具体教学步骤如下：

（一）导入新课

1.教师向学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生说出放大镜、显微镜等工具，为新课学习做铺垫。

（二）新课讲解

1.教师板书课题，明确学习目标。

2.讲解放大镜、显微镜的工作原理和用途，让学生了解工具的作用。

3.展示实物工具，让学生认识放大镜、显微镜。

（三）实验操作

1.将学生分成小组，每组提供工具。

2.引导学生按照步骤进行实验操作，观察并记录观察结果。

3.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（四）交流分享

1.各小组汇报实验结果，用准确的语言描述观察到的现象。

2.教师引导学生将观察结果与已有知识相联系，分析观察现象的原因。

3.学生们积极参与讨论，发表自己的观点和见解。

（五）总结与拓展

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察方法的重要性。

2.布置课后作业，要求学生利用家中现有工具进行观察，并记录观察结果。

3.提醒学生在今后的学习和生活中，要善于运用观察方法，发现生活中的科学现象。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-观察日记：鼓励学生记录日常生活中的观察，如植物的生长、天气变化等，通过日记形式记录观察到的现象和感受。

-科学故事：选取与观察相关的科学故事，如《昆虫记》中法布尔对昆虫的观察研究