4.1 《乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

4.1《乘法的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是二年级上册数学人教版《乘法的初步认识》的第一部分，主要包括乘法概念的形成、乘法口诀的学习和简单的乘法计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级学习的加法和减法知识紧密相连。通过复习加法和减法，帮助学生理解乘法的意义，建立乘法的概念，为后续学习乘法口诀和乘法计算打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。通过乘法概念的学习，发展学生的抽象思维，让他们理解乘法的本质和规律；通过乘法口诀的背诵和应用，锻炼学生的记忆力、逻辑推理能力和数学运算技能；通过解决实际问题，提升学生的应用意识和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在本节课前已经学习了加法和减法的基础知识，包括基本的加法口诀、减法运算规则以及简单的应用题解决方法。这些知识为本节课的乘法学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇，对新的数学概念和运算规则有较强的探索欲望。他们的学习能力主要体现在对基础运算的掌握和简单逻辑推理的应用上。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更擅长抽象思维和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在乘法的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，从加法到乘法的概念转变可能比较抽象，学生可能难以理解乘法的意义；其次，乘法口诀的记忆和运用可能会让学生感到困难，特别是对于记忆能力较弱的学生；最后，学生在解决实际问题中运用乘法时，可能会遇到理解和应用乘法法则的困难。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学策略和方法，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软件：电子白板、教学投影仪

-教学教具：乘法口诀卡片、乘法算式卡片、实物教具（如小方块、计数器等）

-课程平台：班级专用学习平台，用于发布学习资料和在线练习

-信息化资源：乘法相关的动画视频、在线乘法练习游戏

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学、故事导入等

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放关于乘法在日常生活中的应用的视频，如购物时计算总价，让学生感受到乘法的重要性，激发他们的学习兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾一年级所学的加法和减法知识，提问学生：“你们还记得加法和减法吗？它们在生活中有哪些应用？”通过提问，让学生回顾已有的知识，为学习乘法做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解乘法的概念、乘法算式的书写规则和乘法的基本性质。例如，讲解乘法的意义，通过“几个相同加数的和”来引入乘法，让学生理解乘法的本质。

举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解乘法知识。如：让学生计算“3个2相加是多少？”通过这个例子，让学生认识到乘法的简洁性和方便性。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用乘法解决实际问题。如：计算班级人数乘以每个人需要的书，让学生体会乘法在实际生活中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师布置一些乘法练习题，让学生在课堂上完成。如：计算3×4、5×6等，让学生巩固乘法知识。

教师指导：教师在学生做练习的过程中巡视课堂，针对学生的不同情况给予个别指导。对于遇到困难的学生，耐心讲解，帮助学生理解。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调乘法在日常生活中的重要性。同时，引导学生认识到学习数学的意义，激发学生对数学的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，包括：

（1）完成课后练习题，巩固乘法知识。

（2）让学生思考乘法在生活中的应用，如：购物、烹饪等，并记录下来。

（3）预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

在教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重学生的主体地位，让学生积极参与课堂活动。

2.针对不同学生的学习情况，给予个别指导，确保每个学生都能掌握乘法知识。

3.运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

4.结合实际生活，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识。

5.关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握乘法的概念，区分乘法与加法的不同，能够正确书写乘法算式，并理解乘法的基本性质，如交换律、结合律和分配律。

2.技能提升：

学生通过练习，能够熟练运用乘法口诀进行简单的乘法计算，提高了计算速度和准确性。同时，