辽宁省大连市高中地理 第二章 地球上的大气 2.1 冷热不均引起大气运动1说课稿 新人教版必修1.docxVIP

辽宁省大连市高中地理第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动1说课稿新人教版必修1

授课内容

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设计思路

本节课围绕“辽宁省大连市高中地理第二章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动”展开，以新人教版必修1为依据，结合实际地理现象，引导学生探究大气运动的成因。通过案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握大气运动的基本规律，提高地理实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过探究大气运动的成因，学生能够理解地球大气运动的基本规律，提升对地球系统整体性的认识；通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；通过小组合作，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确大气运动的形成原理，即冷热不均如何导致大气垂直运动。

-理解大气水平运动的规律，包括水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用。

-掌握大气运动的基本类型，如高压系统和低压系统的特征及其对天气的影响。

2.教学难点：

-理解大气运动的形成机制，特别是地转偏向力的成因及其对风向的影响。

-将抽象的大气运动规律与实际天气现象相结合，例如理解季风的形成与大气运动的关系。

-运用大气运动的知识解释复杂天气系统，如台风、寒潮等，并预测其发展趋势。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解大气运动的基本原理，辅以多媒体展示大气运动示意图，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析实际天气案例，如寒潮、台风等，探讨大气运动与天气变化的关系。

3.利用实验模拟大气运动，如使用风扇模拟水平气压梯度力，使用热水和冷水模拟垂直运动，增强学生的动手操作和观察能力。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示大连市不同季节的天气变化图片，引导学生观察并思考：为什么同一个地区会有不同的天气？

2.提出问题：大连市冬季为什么会寒冷，夏季为什么会炎热？这些天气现象与大气运动有什么关系？

3.引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.大气运动的形成原理（5分钟）

-讲解大气运动的基本概念和成因，重点阐述冷热不均导致大气垂直运动的理论。

-展示大气垂直运动示意图，解释水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用。

-使用实例说明大气垂直运动与天气变化的关系。

2.大气水平运动的规律（5分钟）

-讲解大气水平运动的基本类型，如高压系统和低压系统的特征。

-通过地图展示全球气压带和风带分布，解释大气水平运动对气候的影响。

3.地转偏向力的影响（5分钟）

-讲解地转偏向力的成因及其对风向的影响。

-展示北半球和南半球的地转偏向力示意图，分析地转偏向力对风向的偏转。

4.大气运动与实际天气现象的关系（5分钟）

-通过案例分析，如寒潮、台风等，探讨大气运动与天气变化的关系。

-引导学生运用所学知识解释复杂天气系统，并预测其发展趋势。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.课堂练习（10分钟）

-分组讨论：给出不同天气现象，要求学生分析其形成原因，并解释大气运动在其中所起的作用。

-学生展示讨论成果，教师点评并纠正错误。

2.课堂问答（5分钟）

-教师提问，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和补充。

**四、课堂提问与师生互动**

1.在讲授过程中，适时提问，检验学生对知识的理解和掌握。

2.鼓励学生提问，对学生的疑问给予耐心解答。

3.通过小组讨论和案例分析，促进师生之间的互动和交流。

**五、核心素养能力的拓展**

1.引导学生思考大气运动对人类生活的影响，如农业生产、交通出行等。

2.鼓励学生关注天气预报，运用所学知识分析天气变化的原因。

3.鼓励学生参与环保活动，提高对大气环境保护的意识。

**六、总结与作业布置**

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，如：

-收集并分析大连市某季节的天气数据，探讨大气运动与该季节天气变化的关系。

-观察并记录一周内的天气变化，分析不同天气现象的形成原因。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够理解并记住大气运动的基本原理，包括冷热不均引起的大气垂直运动和水平运动的规律。

-学生能够识别不同类型的大气运动，如高压系统和低压系统，以及它们对天气的影响。

-学生能够解释地转偏向力的成因及其对风向的影响，并能运用这一知识分析实际天气现象。

2.**能力提升**：

-学生通过案例分析，提高了运用地理知识解决实际问题的能力。

-学生在小