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《3.2画蘑菇花纹》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《3.2画蘑菇花纹》以2023-2024学年新世纪版三年级下册美术课程内容为基础，旨在培养学生观察、想象和创造能力。通过学习蘑菇花纹的绘制，激发学生对自然界的兴趣，提高审美情趣，培养良好的艺术素养。同时，本节课注重实践操作，让学生在实践中感受艺术之美，提高动手能力和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、创意表达和文化理解核心素养。通过观察蘑菇花纹的形态，学生将提升对美的感知能力；通过创作蘑菇花纹，学生将锻炼创意思维和表达技巧；同时，通过对自然界的观察与创作，学生将增强对文化多样性的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对美术基础知识和技能有一定的了解，如基本的线条、形状和色彩的认识。在之前的课程中，他们可能已经接触过简单的图案绘制和色彩搭配，具备了初步的审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术课程普遍持有较高的兴趣，喜欢动手操作和创造。他们的动手能力逐渐增强，能够运用简单的工具和材料进行创作。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿和跟随，而另一部分学生则更愿意探索和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在观察和表现蘑菇花纹的细节时可能会遇到困难，如对形状的把握不够准确，对色彩的搭配不够自信。此外，学生在创作过程中可能会遇到灵感不足或耐心不足的问题，需要教师给予适当的引导和鼓励。

教学资源

-硬件资源：彩色卡纸、水彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水

-软件资源：美术教材《3.2画蘑菇花纹》

-课程平台：班级美术教学平台

-信息化资源：蘑菇花纹图片、视频教程、在线美术工具

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、互动讨论

教学过程

一、导入新课

1.教师展示蘑菇实物或图片，引导学生观察蘑菇的形状、颜色和纹理特征。

2.学生分享观察到的蘑菇特点，教师总结并引出课题《3.2画蘑菇花纹》。

二、新课导入

1.教师简要介绍蘑菇花纹的特点，如形状多样、色彩丰富等。

2.学生思考：如何用线条和色彩来表现蘑菇花纹的美感？

三、示范教学

1.教师示范绘制蘑菇花纹的过程，包括线条的运用、色彩的搭配等。

2.学生跟随教师示范，练习绘制蘑菇花纹。

四、小组合作

1.教师将学生分成若干小组，每组分配不同的蘑菇花纹进行绘制。

2.学生在小组内讨论、交流，共同完成蘑菇花纹的创作。

五、作品展示与评价

1.各小组展示自己的作品，全班同学进行欣赏和评价。

2.教师针对学生的作品给予点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、拓展练习

1.教师引导学生思考：除了蘑菇花纹，还有哪些物品的花纹可以绘制？

2.学生根据教师提示，发挥想象力，绘制其他物品的花纹。

七、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创造的重要性。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。

具体教学步骤如下：

一、导入新课

1.教师展示蘑菇实物或图片，引导学生观察蘑菇的形状、颜色和纹理特征。

2.学生分享观察到的蘑菇特点，教师总结并引出课题《3.2画蘑菇花纹》。

二、新课导入

1.教师简要介绍蘑菇花纹的特点，如形状多样、色彩丰富等。

2.学生思考：如何用线条和色彩来表现蘑菇花纹的美感？

三、示范教学

1.教师示范绘制蘑菇花纹的过程，包括线条的运用、色彩的搭配等。

2.学生跟随教师示范，练习绘制蘑菇花纹。

四、小组合作

1.教师将学生分成若干小组，每组分配不同的蘑菇花纹进行绘制。

2.学生在小组内讨论、交流，共同完成蘑菇花纹的创作。

五、作品展示与评价

1.各小组展示自己的作品，全班同学进行欣赏和评价。

2.教师针对学生的作品给予点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、拓展练习

1.教师引导学生思考：除了蘑菇花纹，还有哪些物品的花纹可以绘制？

2.学生根据教师提示，发挥想象力，绘制其他物品的花纹。

七、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创造的重要性。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.自然观察：鼓励学生课后观察家中或公园中的蘑菇，记录下它们的形状、颜色和生长环境，为绘画提供素材。

2.艺术欣赏：介绍一些著名的艺术作品，如凡·高的《星夜》中的螺旋状图案，让学生了解艺术家如何运用线条和色彩表现自然界的元素。

3.文化背景：介绍蘑菇在各国文化中的象征意义，如在中国文化中代表吉祥，在欧洲文化中与魔法相关。

二、拓展建议

1.观察与记录：建议学生制作蘑菇观察日记，记录不同种类蘑菇的特征，增强