三年级上册语文教案-第六单元《海滨小城》部编版.docx

三年级上册语文教案-第六单元《海滨小城》部编版

一、教学内容

三年级上册语文教案-第六单元《海滨小城》部编版，本节课将围绕以下内容展开：

1.学习《海滨小城》一文，理解课文描绘的海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱。

2.掌握生字词：滨、拂、炊、晾等，学习并运用新词：瑰丽、喧闹、寂静等。

3.分析课文段落，学习作者观察事物的方法，提高观察力和表达能力。

4.朗读课文，体会作者的情感，培养对自然美景的欣赏能力。

5.结合课文内容，进行创意写作练习，激发学生对家乡的热爱之情。

二、核心素养目标

《海滨小城》一课的核心素养目标如下：

1.培养学生的文化意识：通过学习课文，使学生了解海滨小城的自然风光和人文特色，增强对家乡文化的认识，激发爱国情怀。

2.提高学生的思维品质：引导学生分析课文内容，培养观察、比较、归纳等思维能力，提高学生对语言文字的敏感度。

3.增强学生的审美鉴赏能力：让学生感受课文中所描绘的海滨小城的美丽景色，培养对自然美的鉴赏力，提升审美素养。

4.培养学生的语言表达能力：通过朗读、复述、创意写作等环节，锻炼学生的口头和书面表达能力，提高语文素养。

5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂内外主动探索、发现、质疑，培养学生独立思考和合作交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解与运用：本节课的核心内容包括生字词的认读、理解与运用，如“滨、拂、炊、晾”等，以及新词“瑰丽、喧闹、寂静”的运用。重点是通过具体语境让学生掌握这些词语的含义，并能正确运用到口语表达和写作中。

-段落分析与朗读：分析课文的篇章结构，理解作者如何通过细腻的描写展现海滨小城的美丽。重点是通过朗读和讨论，让学生感受课文的节奏和意境，提高语感和朗读技巧。

-观察与表达能力：学习作者观察自然景物的角度和方法，引导学生运用到自己的观察和表达中。重点是让学生学会观察细节，用恰当的语言表达自己的观察和感受。

2.教学难点

-词语的深入理解：学生对一些生字词的理解可能只停留在表面，难以把握其在具体语境中的深层含义。例如，“瑰丽”一词，学生可能知道是美丽的意思，但难以理解其在描述海滨小城时的独特韵味。

-情感体验与表达：课文蕴含着作者对家乡的深厚感情，学生可能难以体会到这种情感，并在表达时难以融入自己的情感。难点是如何引导学生深入体会作者的情感，并在写作中表达自己的情感。

-观察方法的运用：学生可能习惯于泛泛地观察，而不善于抓住细节。难点是如何教会学生运用作者提供的观察方法，如对比、联想等，进行细致入微的观察，并将之转化为生动的文字描述。

-创意写作的实践：在创意写作环节，学生可能缺乏想象力和创造力，难以将所学的观察和表达技巧应用到写作中。难点是如何激发学生的想象力，引导他们创作出具有个性和创造力的作文。

针对以上难点，教师应采取以下措施：

-对于词语的深入理解，可以通过设置具体的语境，让学生在实际应用中体会词语的丰富内涵。

-在情感体验与表达方面，可以通过讨论、分享个人经历等方式，帮助学生理解作者的情感，并鼓励他们在写作中表达自己的真实感受。

-对于观察方法的运用，可以通过实物观察、图片分析等活动，让学生在实践中学习观察技巧，并通过课堂讨论和写作练习进行巩固。

-在创意写作实践方面，教师可以提供写作框架、启发性的问题或情景，引导学生进行创作，同时鼓励学生相互评价，激发他们的想象力和创造力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海滨小城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过海边？在那儿，你们印象最深刻的是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海滨小城的美丽。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《海滨小城》中描述的自然景色和人文风情。这篇文章通过对海滨小城的描绘，展现了作者对家乡的热爱。它帮助我们学习如何观察和表达自然之美。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描写。这些描写展示了作者是如何通过细腻的文字捕捉海滨小城的独特魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语的运用和观察方法的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海滨小城相关的自然景色或文化特色。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个创意写作练习。这个练习将让学生运用所学词语和观察方法，描述一个自己熟悉的地方。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“