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第1课时可爱的校园(说课稿)-2024-2025学年一年级上册数学北北师大版(2024)
主备人
备课成员
设计思路
本节课以一年级上册数学北师大版《第1课时可爱的校园》为主题,旨在通过贴近学生生活实际的情境,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。设计思路以“探究—实践—应用”为主线,通过观察、操作、交流等活动,培养学生的观察能力、动手能力和合作意识,让学生在活动中体验数学的乐趣,为后续数学学习奠定基础。
核心素养目标
1.发展学生观察和比较的能力,感知数量关系。
2.培养学生动手操作和解决问题的能力,体验数学与生活的联系。
3.培养学生合作交流的意识,提高语言表达和沟通能力。
4.增强学生数学学习的兴趣,激发学生对数学的好奇心和探究欲望。
教学难点与重点
1.教学重点,
①能正确数出物体的个数,并说出总数。
②能根据实际情境,用合适的数词表示物体的数量,如“一个”、“两个”、“三个”等。
③能通过观察和比较,发现并描述物体数量的关系,如“多”、“少”、“一样多”。
2.教学难点,
①理解和运用“一个一个地数”和“两个两个地数”等计数方法。
②在实际情境中,灵活选择合适的计数方法,解决简单的数学问题。
③建立初步的数感,能够感知和表达数量关系,为后续的数学学习打下基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过创设校园生活的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在真实的情境中学习数学。
2.操作活动法:引导学生通过实际操作,如点数、配对等,体验数数的过程,理解数量的概念。
3.小组合作法:鼓励学生分组讨论,互相交流,共同解决问题,培养合作意识和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示校园图片,直观展示数学问题,增强教学的趣味性和直观性。
2.实物教具:使用计数器、数字卡片等教具,让学生动手操作,加深对数的认识。
3.教学软件:利用数学教学软件进行互动练习,提高学生的参与度和学习效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师出示校园图片,引导学生观察并描述校园的景色和活动。
-提问:“同学们,你们喜欢我们的校园吗?你们在校园里都见过哪些事物?”
-引导学生思考:“今天我们要学习的内容就与校园有关,你们想知道是什么吗?”
-以“可爱的校园”为主题,正式引入新课。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示校园里的不同场景,如操场、花坛、教室等,引导学生数一数每个场景中有多少个物体。
-通过实物教具(如数字卡片、计数器),示范如何一个一个地数,并引导学生尝试。
-引导学生观察和比较,学习“一个一个地数”和“两个两个地数”的计数方法。
-通过小组合作,让学生在小组内进行计数练习,并分享结果。
-教师总结计数方法,强调数数时的注意事项。
3.巩固练习(10分钟)
-分发练习题,包括数数和比较数量的题目。
-学生独立完成练习,教师巡视指导。
-邀请学生展示自己的答案,并讲解解题思路。
-教师点评学生的答案,纠正错误,强调正确的方法。
4.课堂小结(5分钟)
-教师回顾本节课所学内容,强调重点:“我们今天学习了在校园里数数的方法,知道了一个一个地数和两个两个地数的重要性。”
-提问:“同学们,你们觉得数学与我们的生活有什么关系?”
-引导学生思考数学在生活中的应用,如购物、游戏等。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业,包括:
1.完成课后练习题。
2.观察自己家的周围环境,尝试用今天学到的数数方法进行计数。
3.与家人分享今天在课堂上学到的内容。
-强调作业的重要性,鼓励学生认真完成。
学生学习效果
1.认知方面:
-学生能够正确理解和运用“一个一个地数”和“两个两个地数”的计数方法。
-学生能够识别和描述简单的数量关系,如“多”、“少”、“一样多”。
-学生能够通过观察和比较,发现并描述物体数量的关系。
2.能力方面:
-学生在数数和比较数量的过程中,培养了观察能力和分析能力。
-通过小组合作和交流,学生提高了语言表达和沟通能力。
-学生在解决问题时,学会了灵活运用不同的计数方法,增强了问题解决能力。
3.情感态度价值观方面:
-学生通过学习校园中的数量关系,感受到了数学与生活的紧密联系,增强了数学学习的兴趣。
-在动手操作和实践中,学生体验到了数学的乐趣,激发了好奇心和探究欲望。
-通过与小组成员的合作,学生培养了团队精神和合作意识。
4.具体知识点掌握情况:
-学生掌握了数数的顺序和规律,能够正确地数出物体的个数。
-学生能够用合适的数词表示物体的数量,如“一个”
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