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三年级品德与社会下册 分享的快乐说课稿1 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册 分享的快乐说课稿1 人教新课标版.docx

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三年级品德与社会下册分享的快乐说课稿1人教新课标版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教材分析

三年级品德与社会下册《分享的快乐》一课,紧密结合学生的生活实际,引导学生体会分享的意义,培养学生的合作意识。本课内容与学生的日常生活紧密相连,有助于学生树立正确的价值观,提升品德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的合作意识,让学生学会与他人分享,体验分享带来的快乐。

2.培养学生的同理心,让学生理解分享对他人和自己都有益处。

3.增强学生的道德情感,让学生认识到分享是社会主义核心价值观的重要组成部分。

三、学情分析

三年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段,他们在品德与社会课程中的学习特点表现为:

1.知识层面:学生对“分享”这一概念有一定的生活经验,能够理解分享的基本含义,但在深入理解和运用方面还需要进一步引导。

2.能力层面:学生的沟通能力和表达能力有待提高,他们需要通过实践和引导,学会如何有效地与他人分享自己的感受和经验。

3.素质层面:三年级学生的道德观念正在形成,他们对集体荣誉感、社会责任感等价值观的理解尚浅,需要通过课程教学进行培养。

4.行为习惯:部分学生在生活中存在自私、不愿分享的行为,需要通过课程引导,帮助他们养成良好的分享习惯。

5.课程学习影响:鉴于学生对分享的理解和态度,本课旨在通过生动有趣的教学活动,让学生在愉快的氛围中体会分享的快乐,培养他们的合作意识和道德情感。

总体来看,三年级学生在品德与社会课程学习中的表现呈现出多样性和可塑性,需要教师根据学生的实际情况,采取灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们形成正确的价值观。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过教师的生动讲解,介绍分享的意义和重要性,引导学生初步理解分享的价值。

2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享个人经验,鼓励学生表达对分享的看法,培养学生的交流能力。

3.情景模拟法:创设生活化的教学情境,让学生扮演不同角色,体验分享的过程,加深对分享快乐的理解。

教学手段:

1.多媒体辅助教学:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示分享的场景,激发学生的学习兴趣。

2.互动游戏:设计分享主题的游戏,让学生在游戏中感受分享的快乐,提高参与度。

3.小组合作工具:使用教学软件或实物道具,支持学生进行小组合作,促进分享行为的实践。

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

激发兴趣:通过播放一段关于分享的动画或视频,引导学生思考分享的重要性,提出问题:“你们在生活中有没有经历过分享的瞬间?分享一下你们的感受吧。”

回顾旧知:教师简要回顾上一节课的内容,引导学生回忆分享的概念和意义。

2.新课呈现(约15分钟)

讲解新知:教师详细讲解分享的快乐,包括分享的定义、分享的意义以及分享的好处。

举例说明:通过具体例子,如兄弟姐妹之间的分享、同学之间的互助等,帮助学生理解分享的价值。

互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨分享在不同情境下的表现,如家庭、学校、社会等。

3.新课呈现(约20分钟)

角色扮演:教师设计一个简单的角色扮演活动,让学生分组扮演不同角色,体验分享的过程,如“小明的生日派对”,让学生学会如何分享蛋糕和礼物。

情景模拟:模拟一个班级活动,如运动会,让学生在活动中体会分享体育用品、互相鼓励的重要性。

4.巩固练习(约15分钟)

学生活动:学生分组进行分享主题的绘画或写作,表达自己对分享的理解和感受。

教师指导:教师巡视指导,帮助学生完成作品,并给予积极的评价和鼓励。

5.新课呈现(约10分钟)

分享心得:邀请学生分享自己的作品,引导其他学生倾听并给予反馈。

6.课堂总结(约5分钟)

教师总结:回顾本节课的学习内容,强调分享的重要性,鼓励学生在日常生活中多进行分享。

学生反思:引导学生反思自己在生活中的分享行为,思考如何更好地与他人分享。

7.作业布置(约5分钟)

布置作业:让学生写一篇关于分享的日记或作文,分享自己在生活中的分享经历和感受。

课后拓展:鼓励学生在家庭、学校和社会中寻找分享的机会,记录下自己的分享故事。

8.课堂小结(约5分钟)

教师小结:对本节课的教学内容进行总结,强调分享的快乐和意义,鼓励学生在日常生活中积极实践。

学生反馈:让学生谈谈对本节课的感受和收获,教师根据学生的反馈进行点评和指导。

9.教学反思(约5分钟)

教师反思:对本节课的教学过程进行反思,总结教学中的优点和不足,为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课《分享的快乐》的教学过程中,学生取得以下效果:

1.知识层面

(1)学生能够理解分享的概念,明确分享是人与人之间相互帮助、相互支持的行为。

(2)

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