《分数再认识（一）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

《分数再认识（一）》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《分数再认识（一）》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数的意义，能够将一个整体平均分成若干份，并明确其中一份或几份所表示的部分。

②掌握分数的表示方法，包括分数的读写和简单的分数计算。

2.教学难点，

①理解分数单位的概念，以及分数单位与分数的关系。

②正确进行分数的加减运算，特别是同分母和异分母分数的加减。

③在实际情境中运用分数解决问题，能够将实际问题转化为分数运算，并找到合适的分数表示方法。

④培养学生的空间想象能力，通过图形操作帮助学生理解分数的实际意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如蛋糕、饼干等可切割的物品）、黑板或白板、粉笔或白板笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：分数相关的动画演示软件、在线数学学习平台资源。

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习分数的定义和基本性质。

设计预习问题：围绕“分数的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何将一个整体平均分成若干份？分数如何表示？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的定义和基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“为什么分数可以表示部分？”这样的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数的意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明分蛋糕”引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的定义、分数的读写和简单的分数计算，结合实例帮助学生理解。例如，通过切割蛋糕的实物操作展示分数的表示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作找出分数的加减法规则。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分数知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的定义和计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的加减运算。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的意义，掌握分数的加减运算。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际应用题，如“一个班级有40人，其中有20人是男生，求男生占全班人数的几分之几？”

提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源，如数学游戏网站、分数动画视频等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《分数再认识（一）》的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.理解分数的意义：学生能够理解分数是表示部分与整体关系的数学概念，认识到分数不仅可以表示整体的一部分，还可以表示整体中某个特定数量的部分。例如，学生能够理解1/2表示一个整体被平均分成两份，其中一份的大小。

2.掌握分数的表示方法：学生能够正确读写分数，包括分子和分母的读写规则，以及分数线的书写。例如，学生能够写出1/4，并理解其表示的意义。

3.理解分数单位：学生能够理解分数单位的概念，知道分数单位是分数的组成部分，分数的大小取决于分子与分数单位的乘积。例如，学生能够理解1/2的分数单位是1/2，而1/4的分数单位是1/4。

4.进行分数的加减运算：学生能够进行同分母和异分母分数的加减运算