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Module8Unit1WhatTimeDoesYourSchoolStart（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit1WhatTimeDoesYourSchoolStart（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

设计意图

本节课旨在通过Module8Unit1WhatTimeDoesYourSchoolStart的学习，帮助学生掌握询问和回答时间的英语表达方式，提高学生的实际运用能力。通过活动设计和情景模拟，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言交际能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，让学生能够在日常交流中正确使用询问和回答时间的英语句型。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下对时间的重视，增强跨文化交流的敏感性。

3.增强学生的思维品质，通过时间概念的探索，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生自主获取知识、运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够准确理解并运用询问和回答时间的英语句型，如Whattimeisit?和Itstimeto...。

②学生能够正确表达日常生活中的时间安排，如学校开始的时间、吃午饭的时间等。

2.教学难点，

①学生在理解和使用表示时间的词汇和短语时，能够正确区分时态和语态。

②学生能够在实际语境中灵活运用所学的句型，尤其是在非正式和正式场合中的区别。

③学生能够理解和运用表示时间的常用短语和固定搭配，如atthesametime、inthemorning/afternoon/evening等。

④学生在口语练习中，能够流畅地进行问答，并能适当运用语音语调，以增强语言的自然度和表现力。

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授法和讨论法，确保学生积极参与课堂活动。

2.设计“时间追踪”游戏，让学生在游戏中练习询问和回答时间，提高趣味性和实践性。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟真实场景，如上学、放学等，练习使用时间相关句型。

4.利用多媒体资源，如PPT展示时间词汇和短语，以及相关视频，增强教学的直观性和吸引力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生自由交流，分享自己上学、放学的时间安排。

3.老师引导学生关注时间的重要性，引出本节课主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现本节课所学时间词汇和短语，如Whattimeisit?、Itstimeto...等。

2.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。

3.老师通过图片或视频，展示时间在不同场景下的运用，如上学、放学、吃饭等。

三、课文学习（20分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

2.学生分组讨论，分析课文中的时间表达方式，如Whattimeisit?、Itstimeto...等。

3.老师提问，引导学生回答问题，如：

-Whattimedoesyourschoolstart?

-Whattimeisitnow?

-Itstimeto...

4.学生自由练习，用所学时间句型进行问答。

四、活动环节（15分钟）

1.老师组织“时间追踪”游戏，让学生在游戏中练习询问和回答时间。

2.学生扮演不同角色，模拟真实场景，如上学、放学等，练习使用时间相关句型。

3.老师评选出表现最佳的小组，给予奖励。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现本节课所学时间词汇和短语，让学生跟读并模仿发音。

2.学生进行小组练习，互相纠正发音错误。

3.老师随机抽查，检查学生对时间句型的掌握程度。

六、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间表达方式的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提出自己的疑问。

3.老师对学生的表现进行点评，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，让学生用所学时间句型进行对话或写作。

2.学生记录作业内容，确保按时完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读英文故事书或短文，其中包含时间管理和日常安排的内容，如《AlicesAdventuresinWonderland》中关于时间魔法的章节，或者《CharlottesWeb》中关于农场日