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9的乘法口诀(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课是人教版二年级上册数学教材中的“9的乘法口诀”。内容包括:通过学习9的乘法口诀,掌握9乘以1到9的乘法结果;通过游戏和练习,让学生熟练掌握9的乘法口诀,并能灵活运用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。学生将通过学习9的乘法口诀,发展数学抽象能力,理解乘法概念;通过逻辑推理,掌握乘法运算规律;通过数学建模,将乘法口诀应用于实际问题;通过数学运算,提高计算速度和准确性。
重点难点及解决办法
重点:熟练掌握9的乘法口诀,并能灵活应用于计算。
难点:理解乘法的意义,以及乘法口诀的应用。
解决办法:
1.重点:通过设计多样化的教学活动,如口诀游戏、乘法算式接龙等,激发学生学习兴趣,反复练习,让学生在游戏中自然掌握乘法口诀。
2.难点:利用直观教具(如九宫格)帮助学生理解乘法的意义,通过实际问题情境让学生体会乘法的应用,逐步引导学生发现乘法口诀的规律。此外,通过分层练习,逐步提高学生的计算能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与游戏相结合的教学方法,通过讲解9的乘法口诀,辅以互动游戏,如“乘法接龙”和“算数飞盘”,以提高学生的参与度和兴趣。
2.设计小组合作活动,让学生通过小组讨论和合作,共同完成乘法口诀表,培养合作能力和团队精神。
3.利用多媒体教学,通过动画展示乘法口诀的演变过程,帮助学生直观理解乘法的概念。
4.结合实际生活情境,设计开放性问题,让学生运用乘法口诀解决实际问题,提高应用能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“9的乘法口诀”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,如“为什么9乘以某个数的结果总是以9结尾?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解9的乘法口诀的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解9的乘法口诀,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过趣味故事,如“9的乘法口诀与魔法师的故事”,引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解9的乘法口诀,结合九九乘法表,帮助学生理解乘法的规律。
-组织课堂活动:设计“乘法口诀接龙”游戏,让学生在实践中掌握乘法口诀。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与“乘法口诀接龙”游戏,体验乘法口诀的应用。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解9的乘法口诀。
-实践活动法:设计“乘法口诀接龙”游戏,让学生在实践中掌握乘法口诀。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解9的乘法口诀,掌握乘法运算规律。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置“用9的乘法口诀解决实际问题”的作业,如计算购物小票上的总价。
-提供拓展资源:推荐数学学习网站,供学生进行在线练习。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用推荐的网站,进行乘法口诀的在线练习。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的9的乘法口诀和乘法运算技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
拓展与延伸
一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.《乘法的故事》
这本书以故事的形式介绍了乘法的发展历程,从古至今,以及乘法在生活中的应用。通过阅读这本书,学生可以了解到乘法不仅仅是数学中的一个运算,它还与人类的历史和文化紧密相连。
2.《数学奇遇记》
这本书以有趣的故事情节,带领学生进入数学的世界,通过解决故事中的数学问题,学生可以进一步巩固乘法口诀,并激发他们对数学的兴趣。
3.《数学家的
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