4.3海气相互作用（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docxVIP

4.3海气相互作用（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“海气相互作用”为主题，旨在引导学生认识海洋和大气之间的相互关系。通过分析海气之间的能量交换和物质循环，使学生了解气候形成与海气相互作用的关系。结合课本内容，设计了一系列实践活动，如海洋与气候的实验演示、气候灾害案例分析等，以提高学生的实践操作能力和创新思维。同时，注重知识点的联系与拓展，引导学生深入理解地理科学的基本原理。

核心素养目标

1.提升学生地理科学思维，通过分析海气相互作用过程，培养学生运用地理原理解释自然现象的能力。

2.增强学生地理实践能力，通过实验和案例分析，引导学生运用地理工具解决实际问题。

3.培养学生地理情感态度，引导学生关注自然环境，树立可持续发展观念，增强环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二地理学习之前，已具备一定的地理知识基础，包括基本的地理概念、地图阅读、地理要素之间的关系等。然而，对于海气相互作用这一主题，学生可能仅限于了解海洋和大气的基本特性，以及两者之间的一般性关系。他们可能对海洋热力学、大气环流等概念有一定的了解，但对于两者具体相互作用的过程和机制尚缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然现象和气候变化普遍具有浓厚的兴趣，这有助于提高他们对本节课的学习积极性。在学习能力方面，学生具备较强的抽象思维能力，能够理解复杂的地理概念。学习风格上，学生多倾向于通过实践和体验来学习，因此，本节课将通过实验和案例分析等方式，满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解海气相互作用的过程中可能会遇到以下困难：一是海洋和大气相互作用的概念较为复杂，学生可能难以建立两者之间的联系；二是实验操作和数据分析能力不足，可能导致学生对实验结果的理解不够深入；三是气候灾害案例的分析需要较强的综合分析能力，学生可能难以从多个角度进行思考。针对这些挑战，教师需提供必要的指导和帮助，并通过多种教学手段增强学生的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（温度计、气压计、风速计等）、地理教学软件。

2.课程平台：人教版地理课程教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：海气相互作用相关的视频资料、在线地图服务、气候灾害案例数据库。

4.教学手段：课堂讲解、实验演示、案例分析、小组讨论、地理信息系统（GIS）应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海气相互作用兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋和大气是如何相互作用的吗？这种相互作用对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于海洋和大气相互作用的图片或视频片段，如海浪、风暴、气候变化等，让学生初步感受海气相互作用的魅力或特点。

简短介绍海气相互作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海气相互作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海气相互作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海气相互作用的定义，包括其主要组成元素或结构，如海洋表面温度、大气压力、风向等。

详细介绍海气相互作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如热力学过程、能量传输、物质循环等。

3.海气相互作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海气相互作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海气相互作用案例进行分析，如赤道太平洋的海气相互作用、北大西洋涛动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海气相互作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海气相互作用的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海气相互作用相关的主题进行深入讨论，如海洋对气候的影响、大气对海洋的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海气相互作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海气相互作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海气相互作用的