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Unit1Whatshelike(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit1Whatshelike
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2024年9月20日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.语言能力:能够运用所学词汇和句型描述人物的外貌、性格特点,提高口语表达能力和听力理解能力。
2.学习能力:通过合作学习和探究活动,学生能学会如何通过观察和比较来分析人物特征,提升自主学习能力。
3.文化意识:了解不同文化背景下的人物描述方式,增强跨文化交际意识。
4.态度与价值观:鼓励学生欣赏和尊重他人的不同特点,培养包容和友善的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:正确运用一般疑问句“Ishe...?”和肯定回答“Yes,heis./No,heisnt.”来询问和描述人物特征。
-详细列明:学生在描述人物时,需要准确使用疑问句结构,并能正确给出肯定或否定的回答。例如,在描述人物的外貌时,能够正确使用如“Ishetall?Yes,heis./No,heisnt.”的句型。
2.教学难点
-难点内容:理解并运用“like”和“likes”来表示喜好,并能区分它们的用法。
-详细列明:学生往往混淆“like”作为动词和名词的用法。难点在于区分“Ilike...”和“He/Shelikes...”的用法。例如,学生需要理解“Ilikeapples”和“Helikesapples”的区别,并能正确使用。此外,学生还需学会在描述人物喜好时,使用“Ilike...”的结构。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学平台、电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:英语学习软件、在线英语学习平台
-信息化资源:英语听力材料、图片素材库、视频资料
-教学手段:实物教具(如人物卡片)、PPT课件、黑板、粉笔
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师通过展示不同人物的照片,引导学生观察并讨论他们的外貌特征。
-提问:“Whatdoyousee?Whatishe/shelike?”
-引导学生用英语描述照片中人物的特点,如“Ishetall?Doesshehavelonghair?”
-通过这样的互动,激发学生对新课程内容的兴趣,并复习已学知识。
2.讲授新知(20分钟)
-教师通过PPT展示本节课的核心句型:“Ishe...?Yes,heis./No,heisnt.”和“Ilike...”
-通过实际例子,如“Ishetall?Yes,heis.”来讲解疑问句的构成和回答方式。
-引导学生练习使用这些句型,例如:“Isheshort?Doesshehaveblueeyes?”
-教师展示不同人物喜好的图片,如“Ilikeapples.”,讲解“like”和“likes”的用法。
-学生分组练习,描述图片中人物的喜好,如“Ilikebananas.”或“Helikesapples.”
-教师示范如何将描述人物特征和喜好的句子结合起来,如“Heistallandhelikesapples.”
3.巩固练习(10分钟)
-分组活动:学生分组,每组选出一个“明星”角色,其他组员用本节课学到的句型描述这个“明星”。
-游戏环节:进行“WhoamI?”游戏,一个学生闭上眼睛,其他学生描述一个名人,闭眼的学生猜测是谁。
-听力练习:播放一段听力材料,学生根据听到的内容,用本节课学到的句型回答问题。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课学到的核心句型和词汇。
-提问:“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesesentencestodescribesomeone?”
-学生分享自己在本节课中的学习成果,教师给予反馈和鼓励。
5.作业布置(5分钟)
-家庭作业:让学生回家后,用英语描述自己或家人的特征和喜好。
-额外活动:鼓励学生收集家庭照片,并制作一个简单的英语小册子,用英语描述照片中的人物。
-作业提交时间:下节课前提交作业,以便教师检查和点评。
教学资源拓展
1.拓展资源
-词汇扩展:在学生掌握基本词汇后,可以引入更多描述人物特征和喜好的词汇,如“brunette”、“athletic”、“hobby”等。
-句型变化:学习如何通过添加形容词、副词等来丰富句子,例如使用“Very”、“really”、“abit”等副词修饰形容
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