Unit 6 The Media Lesson 1 From Page to Screen 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit6TheMediaLesson1FromPagetoScreen说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

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教学内容

本节课为2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册Unit6TheMediaLesson1FromPagetoScreen。本节课主要围绕媒体的变化，特别是从纸质媒体到电子媒体的转变展开，引导学生探讨媒体对人们生活的影响。内容包括：介绍不同类型的媒体，分析媒体发展历程，以及讨论媒体对个人和社会的利弊。通过本节课的学习，学生能够提高对媒体的认识，培养批判性思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括文化理解、思维品质和学习能力。首先，通过学习不同类型的媒体及其发展历程，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。其次，通过分析媒体对个人和社会的影响，学生将培养批判性思维和问题解决能力。最后，通过参与课堂讨论和活动，学生将提高自主学习能力和合作学习意识，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握并运用新词汇和短语，如media,screen,print,digital,broadcast等，以描述和讨论媒体的变化。

②引导学生理解并运用不同的句型结构，如Withthedevelopmentoftechnology,...,Mediahasasignificantimpactonourlives.，以表达对媒体发展的看法。

③培养学生分析媒体对个人和社会影响的能力，通过案例分析和讨论，使学生能够批判性地思考媒体的作用。

2.教学难点

①理解并区分不同媒体的特点和功能，如印刷媒体、电子媒体和社交媒体之间的差异，这对于学生来说可能是一个复杂的概念。

②在讨论媒体影响时，引导学生从不同角度分析问题，包括正面和负面的影响，并能够提出合理的论据支持自己的观点。

③培养学生的跨文化交际能力，使他们能够理解不同文化背景下媒体的作用和影响，这需要学生具备较高的文化意识和跨文化理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲解引出媒体发展的背景知识，然后组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对媒体变化的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同媒体记者，探讨媒体内容的选择和报道方式，提高学生的实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和在线新闻网站，展示媒体的发展历程和现代媒体的实际应用，增强学生的直观感受。

4.安排案例分析，让学生分析特定媒体的案例，如社交媒体对政治选举的影响，以培养学生的批判性思维能力。

5.通过项目导向学习，让学生设计一个小型媒体项目，如制作一个简短的新闻视频，以应用所学知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同媒体类型的定义和特点。

设计预习问题：围绕“媒体发展对生活的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为社交媒体对青少年的影响是积极的还是消极的？请举例说明。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解媒体类型的定义和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解媒体类型的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张报纸和一部智能手机的图片，对比引出“FromPagetoScreen”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解媒体从纸质到电子的演变过程，结合历史实例，如《泰坦尼克号》从书籍到电影的改编。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析电子媒体与传统媒体在信息传播上的差异。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么电子媒体更受欢迎？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂