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Unit2DifferentfamiliesPartB+C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartB+C

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力活动让学生熟悉不同家庭的描述，提高他们对英语口语的理解和反应速度。

2.强化学生的语言表达能力，鼓励学生运用所学词汇和句型描述自己的家庭，提升他们的语言组织能力和自信心。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解不同家庭的多样性，拓展学生的视野，增强他们对多元文化的尊重和理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握描述家庭关系的核心词汇，如：father,mother,brother,sister等。

②正确运用一般现在时态描述家庭成员的姓名和关系，例如：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

③能够用完整的句子描述自己的家庭，如：Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.

2.教学难点

①在实际语境中灵活运用词汇，能够根据上下文选择合适的词汇表达家庭关系。

②理解并运用句子结构，如主语+谓语+宾语，以及主语+系动词+表语，来描述家庭成员。

③培养学生的语言交际能力，使他们在实际交流中能够自信地使用所学知识描述自己的家庭。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、实物教具（家庭图片、家庭成员图片）。

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套电子资源库。

-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、APP）、英语教学视频资源。

-教学手段：英语歌曲、故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭图片或视频，引导学生回忆自己家庭的成员和关系。

-提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”（你能告诉我你的家庭吗？）

-学生分享自己的家庭情况，教师鼓励学生用英语表达。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现新词汇：father,mother,brother,sister,family。

-通过图片和实物教具，帮助学生理解词汇的含义。

-引导学生模仿发音，并练习正确书写。

-教师示范句子结构，如：“Myfatherisadoctor.”，并让学生跟读。

-通过小组活动，让学生用新学的词汇和句子描述家庭成员。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习，播放关于家庭的英语对话或故事，让学生回答问题。

-小组角色扮演，让学生模拟家庭场景，使用新学的词汇和句子进行对话。

-教师提供填空练习，让学生根据图片或提示完成句子。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句子结构。

-提问学生：“Whatdidwelearntodayaboutfamilies?”（我们今天学习了关于家庭的什么内容？）

-学生回答，教师给予反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-作业要求：至少包含三个家庭成员，描述他们的职业和爱好。

-鼓励学生在家里与家人一起练习，提高英语口语表达能力。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamilyTree》：一本关于家族史的书籍，学生可以阅读了解不同家庭成员之间的关系和家族历史。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：一本介绍世界各地家庭传统和习俗的书籍，帮助学生了解多元文化中的家庭生活。

-《FamilyFunActivities》：一本提供家庭活动建议的书籍，包括户外探险、室内游戏等，鼓励学生在家庭中创造更多互动机会。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以制作自己的家庭树，用图片和文字记录家庭成员的名字、职业、爱好等信息。

-开展“家庭传统日”活动，学生可以调查自己家庭的传统习俗，并与其他同学分享。

-组织“家庭游戏之夜”，学生可以尝试不同的家庭游戏，增进家庭成员之间的沟通和感情。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，学生可以观看关于