Unit 1 Laugh out Loud! Using language 说课稿 -2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit1LaughoutLoud!Usinglanguage说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计思路以《Unit1LaughoutLoud!Usinglanguage》为依据，结合高二英语外研版（2019）选择性必修第一册的教学目标，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生掌握语言表达技巧，提高口语交际能力。教学内容包括日常用语、幽默表达和口语练习，旨在激发学生学习兴趣，培养英语思维，提升综合素质。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用所学语言知识，进行日常生活中的幽默表达，增强跨文化交流意识；通过合作学习，提升批判性思维和解决问题的能力；同时，通过实践和反思，提高自主学习能力和终身学习能力。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。在知识层面上，学生已掌握一定的词汇和语法知识，但面对本单元的幽默表达和口语交际，部分学生可能存在困难。能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力逐渐增强，但合作意识和批判性思维能力仍需培养。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动参与。这些行为习惯对课程学习产生的影响是，课堂气氛可能不够活跃，学生的口语表达能力无法得到充分锻炼。

针对高二年级学生的特点，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板。

课程平台：外研版英语学习平台、在线英语学习资源库。

信息化资源：英语口语练习软件、在线英语听力材料、幽默表达相关的视频和音频资料。

教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体课件、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列幽默图片或视频，激发学生的学习兴趣。

-提问学生：“Whatdoyouthinkofthesepictures/videos?Canyoutellusajokeorafunnystory?”

-引导学生思考幽默在人际交往中的作用，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如：“joke,funny,hilarious,laughoutloud,etc.”

-以小组讨论的形式，让学生分享自己了解的幽默表达方式，并举例说明。

-教师引导学生分析幽默表达的特点，如：夸张、对比、讽刺等。

-通过角色扮演，让学生练习使用幽默表达进行日常交流。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行口语练习，要求学生运用本节课所学词汇和句型，进行幽默对话。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-每组选派代表进行展示，全班评价，提高学生的口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调幽默表达在人际交往中的重要性。

-提问学生：“Whathaveyoulearnedfromtodaysclass?Howcanyouusehumorinyourdailylife?”

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的幽默表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固本节课所学词汇和句型。

-要求学生课后收集幽默故事或笑话，下节课分享给全班同学。

-布置口语作业，让学生在家中与家人或朋友练习幽默对话。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《TheImportanceofHumorinLife》和《HumorinDifferentCultures》等文章，介绍幽默在生活中的重要性以及不同文化背景下的幽默差异。

-视频资源：《AmericasFunniestHomeVideos》和《TheDailyShow》等节目，展示幽默表达的实际应用。

-听力材料：《TheTonightShowwithJimmyFallon》和《Conan》等节目中的幽默桥段，帮助学生提高听力理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于幽默的书籍和文章，了解幽默的起源、发展和分类。

-引导学生观看幽默节目和电影，学习幽默表达的方式和技巧