Unit 1 Lets be friends Period 3 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit1LetsbefriendsPeriod3（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教学内容：Unit1LetsbefriendsPeriod3，外研版（三起）英语三年级上册。

教材内容：本节课主要围绕友谊这一主题展开，通过学习新单词和句型，引导学生进行简单的自我介绍和询问朋友的喜好。重点单词包括：friend、like、play、football等；重点句型包括：Whatsyourname?Mynameis...；Whatdoyoulike?Ilike...等。通过本节课的学习，学生能够掌握友谊的相关词汇和句型，并能进行简单的交流。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并正确运用新单词和句型，如“friend”、“like”、“playfootball”等。

2.能进行简单的自我介绍和询问朋友的喜好。

难点：

1.学生对英语单词的拼读和记忆能力不足，影响词汇学习。

2.学生在运用句型进行交流时，可能会出现语法错误或表达不清晰。

解决办法：

1.通过游戏和情境教学，帮助学生理解和记忆新单词和句型。

2.设计拼读练习，提高学生的单词拼读能力。

3.在课堂上提供足够的练习机会，让学生在实际交流中运用句型。

4.通过示范和纠正，帮助学生改正语法错误和表达不清的问题。

5.采用分层教学，针对不同水平的学生提供相应的学习材料和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如足球模型）。

2.课程平台：英语教学软件或平台，用于在线练习和复习。

3.信息化资源：英语学习网站资源，如在线单词卡片、听力材料。

4.教学手段：图片、PPT课件、卡片游戏、角色扮演、小组讨论。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师出示一张描绘友谊主题的图片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.学生根据图片内容进行讨论，老师总结并引入本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfriendshipandmakenewfriends.”

二、新授（20分钟）

1.词汇教学

a.老师展示单词卡片，如“friend”、“like”、“play”等，引导学生说出单词的发音和意思。

b.学生跟读并模仿老师，加强记忆。

c.老师通过游戏和情境，让学生运用新单词进行对话。

2.句型教学

a.老师示范句型：“Whatsyourname?Mynameis...”并让学生跟读。

b.学生尝试运用句型进行自我介绍。

c.老师展示更多句型，如“Whatdoyoulike?Ilike...”，并引导学生进行练习。

3.情境教学

a.老师创设一个友谊的情境，如：“Todayisasunnyday.Wearegoingtotheparktoplayfootballwithourfriends.”

b.学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

c.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词接龙游戏

a.老师出示单词卡片，学生轮流接龙，说出一个与前面单词有关联的单词。

b.老师根据学生的表现，给予鼓励和表扬。

2.句型练习

a.老师出示句子，学生根据所学句型进行改写。

b.学生分组进行练习，互相检查和纠正。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、布置作业（5分钟）

1.学生课后复习所学词汇和句型，进行口语练习。

2.家长协助学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.词汇：friend、like、play、football等

2.句型：Whatsyourname?Mynameis...；Whatdoyoulike?Ilike...

七、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握友谊主题的相关词汇和句型。

2.学生在角色扮演和小组讨论中，积极参与，提高了口语表达能力。

3.在今后的教学中，应注重学生的个性化学习，关注每个学生的学习进度，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别并朗读新词汇，如“friend”、“like