Unit 1 Meeting new people Part A How do we greet new people(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级下册.docxVIP
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Unit1MeetingnewpeoplePartAHowdowegreetnewpeople(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1MeetingnewpeoplePartAHowdowegreetnewpeople(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级下册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为三年级下册英语教材中的Unit1MeetingnewpeoplePartAHowdowegreetnewpeople。内容涉及如何问候新朋友,包括打招呼的常用语句和礼貌用语。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生已有的日常英语交流经验相联系,帮助他们巩固和扩展日常生活中的问候用语,同时结合教材,让学生在具体的语境中学习并运用新词汇和句型。
核心素养目标
1.培养学生良好的交际意识和礼貌用语习惯,提高学生的跨文化交际能力。
2.增强学生的语言感知能力和语言运用能力,提升学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
3.培养学生自主学习英语的兴趣,激发学生对英语学习的积极性和主动性。
学情分析
本节课面对的是三年级的学生,他们在英语学习上处于初步接触和兴趣培养的关键时期。在知识层面上,学生已经接触了基本的英语字母和简单的单词,但对于如何运用这些知识进行日常对话还较为陌生。能力方面,学生的英语听说能力有限,词汇量较小,句型结构较为简单。在素质方面,学生的注意力集中时间较短,对英语学习的兴趣和动力需要进一步激发。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能因为对英语学习的兴趣不足,导致课堂上参与度不高,影响了学习效果。此外,学生在日常交流中可能缺乏足够的英语环境,使得他们在实际运用英语时显得不够自信。
针对这些情况,教学过程中需要注重以下几点:
1.创设生动有趣的课堂情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.通过游戏、角色扮演等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,培养他们的英语听说能力。
3.加强对学生英语基础知识的巩固,逐步扩大他们的词汇量和句型结构。
4.培养学生的自信心,鼓励他们在课堂上大胆开口,积极参与英语交流。
5.注重培养学生的自主学习能力,引导他们利用课余时间进行英语学习,逐步形成良好的学习习惯。
教学方法与手段
教学方法:
1.采用情境教学法,通过创设真实的生活场景,让学生在实际语境中学习问候用语。
2.运用互动式教学,鼓励学生参与课堂讨论,通过小组合作练习问候句型。
3.实施任务型教学,设计角色扮演活动,让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识。
教学手段:
1.利用多媒体课件展示不同文化背景下的问候方式,拓宽学生的视野。
2.运用互动白板进行单词和句型的书写练习,提高学生的书写准确性和兴趣。
3.结合在线学习平台,提供课后复习材料和互动练习,巩固课堂所学。
教学过程设计
教学过程设计如下:
一、导入环节(用时5分钟)
1.播放一段关于不同文化问候方式的视频,引导学生观察并思考:人们在不同的文化背景下是如何问候新朋友的?
2.提问:你们平时是如何问候新朋友的?有哪些常用的问候语?
3.学生分享自己的问候方式,教师总结并板书:Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?等。
二、讲授新课(用时15分钟)
1.教师讲解问候语的用法和注意事项,如问候语的选择、语气的运用等。
2.通过图片和实物展示,引入新词汇:Howdowegreetnewpeople?(我们如何问候新朋友?)
3.教师示范问候句型的运用,如:Howdoyoudo?/Nicetomeetyou./Itsapleasuretomeetyou.
4.学生跟读并模仿,教师纠正发音和语调。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.小组活动:学生分组练习问候句型,互相问候,并注意运用正确的语调和语气。
2.游戏环节:教师设置情境,如:参加一个新朋友的生日派对,学生需要运用所学问候语进行交流。
3.教师巡视指导,纠正学生的发音和语调。
四、课堂提问(用时5分钟)
1.教师提问:你们认为在什么情况下需要使用问候语?
2.学生回答,教师总结:在见面、道别、表示感谢等场合,我们都需要使用问候语。
3.教师提问:如何用英语表达“很高兴认识你”?
4.学生回答,教师板书:Imgladtomeetyou.
五、师生互动环节(用时10分钟)
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