Unit 1 Making friends Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartALetstalk。本部分主要围绕“介绍朋友”这一话题展开，通过听力、口语练习等方式，让学生学会使用本课所学单词和句型，如：Mynameis…；Thisis…；What’syourname？等，并能用英语进行简单的自我介绍和询问朋友的名字。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语进行基本的社交互动，增强跨文化交流意识；在思维品质方面，学生能够通过听力和口语练习，提高逻辑思维和解决问题的能力；在学习能力方面，学生能够通过自主学习和合作学习，提升英语学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生掌握并能熟练运用本课所学词汇和句型，如Mynameis…，Thisis…，Whatsyourname？等，进行简单的自我介绍和询问朋友的名字。

难点：学生能够正确理解和运用本课中的日常交际用语，并能将其应用到实际情境中。

解决办法：

1.通过创设真实的交际情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。

2.设计阶梯式教学活动，从简单到复杂，逐步引导学生理解和运用难点内容。

3.加强听力训练，通过反复听、跟读，帮助学生熟悉语音、语调，提高口语表达能力。

4.鼓励学生课后进行自主练习，通过家庭作业、口语角等形式，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，如模拟学校、公园等场景，让学生在具体的语境中运用英语进行交流。

2.运用任务型教学法，设计一系列与主题相关的任务，如制作朋友卡、组织朋友介绍会等，激发学生的兴趣和参与度。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等视觉辅助工具，帮助学生理解词汇和句型的实际意义。

4.开展小组合作学习，鼓励学生在小组内相互帮助，共同完成任务，提高学生的合作能力和口语表达能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于友谊的英文歌曲，如《YouAreMyFriend》，激发学生的兴趣。

2.提问：Whatdoyouthinkaboutfriendship?引导学生思考友谊的重要性。

3.引入主题：Today,wewilllearnaboutmakingfriends.（今天，我们将学习如何交朋友。）

二、讲授新课（15分钟）

1.展示图片，如不同国家的孩子在一起玩耍，引导学生观察并讨论。

2.介绍本课所学词汇：Mynameis…；Thisis…；What’syourname？等。

3.通过PPT或实物展示，讲解句型结构，并示范发音和语调。

4.让学生跟读，纠正发音，确保学生掌握正确的语音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：每个小组选出一个代表，用所学句型进行自我介绍。

2.游戏环节：教师准备一些卡片，上面写有不同国家的名字，学生随机抽取，并用英语询问对方的名字。

3.角色扮演：学生分组，一组扮演问名字的人，另一组扮演回答的人。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Howdoyoumakefriends?引导学生思考如何交朋友。

2.学生分享自己的交友经验，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：What’syourbestfriendlike?学生回答，教师点评。

2.学生提问环节：学生可以就本课内容向教师提问，教师耐心解答。

3.教师展示一些关于友谊的图片或故事，引导学生讨论。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展活动：让学生回家后，用所学知识向家人介绍自己的朋友。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.**文化背景拓展**：介绍不同国家在介绍朋友时的习惯和礼仪，如在美国，人们通常会直接询问对方的名字，而在日本，可能会先谈论天气等非直接相关的话题作为开场白。

2.**视频资源**：推荐一些关于友谊和社交技巧的英文动画或短片，如《FindingNemo》中的友谊场景，帮助学生理解友谊的重要性。

3.**阅读材料**：选择一些适合三年级学生的