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Unit1MakingfriendsPartALetstalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课为三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartALetstalk。本部分主要围绕“介绍朋友”这一话题展开,通过听力、口语练习等方式,让学生学会使用本课所学单词和句型,如:Mynameis…;Thisis…;What’syourname?等,并能用英语进行简单的自我介绍和询问朋友的名字。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习,学生能够运用英语进行基本的社交互动,增强跨文化交流意识;在思维品质方面,学生能够通过听力和口语练习,提高逻辑思维和解决问题的能力;在学习能力方面,学生能够通过自主学习和合作学习,提升英语学习策略和自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:本节课的重点是让学生掌握并能熟练运用本课所学词汇和句型,如Mynameis…,Thisis…,Whatsyourname?等,进行简单的自我介绍和询问朋友的名字。
难点:学生能够正确理解和运用本课中的日常交际用语,并能将其应用到实际情境中。
解决办法:
1.通过创设真实的交际情境,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。
2.设计阶梯式教学活动,从简单到复杂,逐步引导学生理解和运用难点内容。
3.加强听力训练,通过反复听、跟读,帮助学生熟悉语音、语调,提高口语表达能力。
4.鼓励学生课后进行自主练习,通过家庭作业、口语角等形式,巩固所学知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用情境教学法,通过创设真实的交际情境,如模拟学校、公园等场景,让学生在具体的语境中运用英语进行交流。
2.运用任务型教学法,设计一系列与主题相关的任务,如制作朋友卡、组织朋友介绍会等,激发学生的兴趣和参与度。
3.结合多媒体教学,利用图片、视频等视觉辅助工具,帮助学生理解词汇和句型的实际意义。
4.开展小组合作学习,鼓励学生在小组内相互帮助,共同完成任务,提高学生的合作能力和口语表达能力。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放一段关于友谊的英文歌曲,如《YouAreMyFriend》,激发学生的兴趣。
2.提问:Whatdoyouthinkaboutfriendship?引导学生思考友谊的重要性。
3.引入主题:Today,wewilllearnaboutmakingfriends.(今天,我们将学习如何交朋友。)
二、讲授新课(15分钟)
1.展示图片,如不同国家的孩子在一起玩耍,引导学生观察并讨论。
2.介绍本课所学词汇:Mynameis…;Thisis…;What’syourname?等。
3.通过PPT或实物展示,讲解句型结构,并示范发音和语调。
4.让学生跟读,纠正发音,确保学生掌握正确的语音和语调。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组活动:每个小组选出一个代表,用所学句型进行自我介绍。
2.游戏环节:教师准备一些卡片,上面写有不同国家的名字,学生随机抽取,并用英语询问对方的名字。
3.角色扮演:学生分组,一组扮演问名字的人,另一组扮演回答的人。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:Howdoyoumakefriends?引导学生思考如何交朋友。
2.学生分享自己的交友经验,教师点评并总结。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:What’syourbestfriendlike?学生回答,教师点评。
2.学生提问环节:学生可以就本课内容向教师提问,教师耐心解答。
3.教师展示一些关于友谊的图片或故事,引导学生讨论。
六、总结与拓展(5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.拓展活动:让学生回家后,用所学知识向家人介绍自己的朋友。
教学时间分配:
导入环节:5分钟
讲授新课:15分钟
巩固练习:10分钟
课堂提问:5分钟
师生互动环节:10分钟
总用时:45分钟
教学资源拓展
一、拓展资源
1.**文化背景拓展**:介绍不同国家在介绍朋友时的习惯和礼仪,如在美国,人们通常会直接询问对方的名字,而在日本,可能会先谈论天气等非直接相关的话题作为开场白。
2.**视频资源**:推荐一些关于友谊和社交技巧的英文动画或短片,如《FindingNemo》中的友谊场景,帮助学生理解友谊的重要性。
3.**阅读材料**:选择一些适合三年级学生的
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