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Unit3ToysLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit3ToysLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

本课选自人教版三年级上册英语教材，是Unit3Toys的一部分。本课主要围绕玩具展开，通过对话和歌曲的形式，让学生掌握关于玩具的词汇和句型，如“toycar”、“toybear”、“Whatsthis？”等。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习关于玩具的词汇和句型，学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高语言表达能力。同时，通过了解不同玩具的文化背景，增强学生的文化意识。此外，通过思考玩具的用途和特点，培养学生的思维能力和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握关于玩具的词汇和句型，如“toycar”、“toybear”、“Whatsthis？”等。

-具体细节：通过实物展示和图片辅助，帮助学生正确发音和拼写新词汇。通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用句型进行问答。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用句型Whatsthis?进行提问和回答。

-具体细节：由于三年级学生的语言理解能力有限，对于Whatsthis?这个句型的理解和使用可能存在困难。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-先通过图片展示，让学生观察并说出图片中的物品名称，逐渐过渡到使用Whatsthis?进行提问。

-设计互动环节，让学生相互提问和回答，增强句型的实际运用。

-通过游戏化的教学活动，如“猜玩具”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型。

-对学生的回答给予及时反馈和纠正，帮助学生正确理解和运用句型。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《人教精通版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玩具图片、动画片片段等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备玩具展示台，以激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示各种玩具图片，引导学生说出自己最喜欢的玩具，以此激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的关于物品的英语词汇，如“pen”、“pencil”、“book”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示新词汇卡片，如“toycar”、“toybear”、“toyplane”等，并带领学生朗读和拼写。

-举例说明：通过实物展示，如玩具车、玩具熊等，让学生观察并说出物品的名称，同时教师用英语引导：“Whatsthis?Itsatoycar.”（这是什么？它是一辆玩具车。）

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，让学生用新学的句型互相提问和回答，如：“Whatsthis?”和“Ithinkitsatoybear.”（这是什么？我认为它是一个玩具熊。）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发一张玩具主题的单词卡片，让学生通过小组合作，将卡片上的单词和图片匹配起来。

-教师指导：教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的新词汇和句型，强调重点内容。

-通过游戏或歌曲的形式，让学生复习和巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-按照课本上的图片，用新学的词汇和句型描述图片中的玩具。

-制作一张关于自己最喜欢的玩具的手抄报，并用英语标注。

6.教学活动

-玩具展示会：教师组织学生带来自己最喜欢的玩具，进行展示和介绍，其他学生用新学的句型提问和回答。

-玩具分类游戏：将玩具图片贴在黑板上，学生根据图片内容进行分类，并说出分类的理由。

-玩具制作比赛：教师提供简单的玩具制作材料，学生分组合作，制作自己的玩具，并介绍制作过程。

7.教学反思

-教师在课后反思本节课的教学效果，总结教学经验，针对学生的掌握情况调整教学策略。

注意：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-玩具的历史与文化：介绍不同国家和地区的传统玩具，如中国的陀螺、风车，日本的拼图，英国的洋娃娃等，让学生