Unit 3Amazing animals Part B Start to read 第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

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班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过人教PEP版三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6课时的学习，旨在引导学生通过阅读理解，了解不同动物的独特特点，激发学生对动物的兴趣，培养他们的观察力和语言表达能力。通过课本中的阅读材料，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语阅读能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读不同动物的描述，学生将提升语言能力，学会使用描述动物特征的词汇和句型；在了解动物文化背景中，增强文化意识；通过分析动物特点，培养批判性思维；同时，通过合作学习和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握描述动物特征的词汇，如big,small,fast,slow等。

-理解并运用简单的句型来描述动物，如Itisabigcat.Itisfast.。

-通过阅读理解，能从文本中找出关键信息，如动物的名字和特征。

2.教学难点：

-难点一：正确理解和运用描述动物特征的形容词。例如，学生可能难以区分big和small在具体语境中的使用。

-难点二：阅读理解中的细节把握。学生可能难以捕捉到文本中隐藏的信息，如动物的习性或生活环境。

-难点三：句型结构的应用。学生可能在学习新句型时，无法将其正确应用于新的句子中，尤其是在有多个描述特征的情况下。

-难点四：文化背景知识的应用。对于一些特殊动物的描述，学生可能缺乏相应的文化背景知识，影响理解。

为了突破这些难点，教师可以采用以下策略：

-通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解形容词和句型的含义。

-设计问题引导阅读，让学生在阅读中学会捕捉细节。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中练习句型结构和应用。

-介绍与动物相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解文本。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，练习描述动物特征的句型。

3.利用多媒体展示动物图片和视频，帮助学生直观理解动物特征。

4.通过游戏如“猜猜它是谁”来激发学生的阅读兴趣，同时练习描述动物。

5.鼓励学生自主阅读，并通过问答环节检测理解程度，强化学习效果。

五、教学过程

1.导入新课

（教师：）同学们，早上好！今天我们来学习第三单元第二部分的内容，主题是“Amazinganimals”。动物是自然界中丰富多彩的生灵，它们有着各种各样的特点和习性。今天，我们将一起走进这个奇妙的世界，了解一些有趣的动物。（学生：）好的，老师。

2.预习课文

（教师：）请大家拿出课本，翻到第三单元第二部分。现在我们先来预习一下，找出文中出现的动物名称和它们的特征。（学生：）好的，老师。

3.课文主旨内容探究

（教师：）同学们，请打开课本，我们一起来看看这篇课文的主旨内容。这篇课文主要介绍了哪些动物？（学生：）有老虎、狮子、长颈鹿、大象等动物。（教师：）很好，接下来我们来看看这些动物都有哪些特点。

4.课文侧重点突出

（教师：）首先，我们来学习老虎。老虎是一种凶猛的动物，它的皮毛是橙黄色的，身上的条纹就像花一样美丽。老虎生活在森林中，主要以猎物为食。（学生：）老虎真是一种神奇的动物啊！（教师：）没错，接下来我们再来学习狮子。狮子是草原上的霸主，它们有着强壮的体格和威武的外表。狮子通常是群居生活，雄狮负责保护领地和族群的安全。（学生：）原来狮子是如此勇敢的动物！

5.练习阅读理解

（教师：）同学们，现在我们来练习一下阅读理解。请根据课文内容回答以下问题：

（1）老虎的皮毛是什么颜色的？（2）狮子通常生活在什么地方？（3）老虎和狮子的食性是怎样的？（学生：）老虎的皮毛是橙黄色的，狮子生活在草原上，老虎和狮子都以猎物为食。

6.小组合作学习

（教师：）接下来，请同学们分成小组，互相讨论一下你们最喜欢的动物。为什么喜欢它？它的特点是什么？（学生：）我喜欢的动物是长颈鹿，因为它有一根长长的脖子，可以吃到树上的叶子。我还喜欢大象，因为它们力大无穷，还能帮助我们做很多工作。

7.角色扮演活动

（教师：）同学们，现在我们来进行一个角色扮演活动。请每个小组选择一个动物，然后模拟这个动物的行为和习性。大家准备好了吗？（学生：）准备好了，老师！（教师：）好的，每组选出一个代表来扮