Unit 5 What do they do Period 3 (说课稿) -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit5WhatdotheydoPeriod3(说课稿)-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5WhatdotheydoPeriod3

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同职业的特点，拓展学生的视野。

3.培养学生的思维品质，通过比较和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生良好的学习习惯和方法。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用Whatdotheydo?这个核心句型，能够询问他人的职业。

②掌握不同职业的英语表达，如teacher,doctor,engineer等，并能够正确使用它们来描述人物。

③能够运用一般现在时态描述人物的职业活动，如Iamateacher.IteachEnglish.

2.教学难点，

①理解一般现在时的用法，特别是在询问和描述职业时，如何正确使用动词的第三人称单数形式。

②学会根据上下文选择合适的疑问词和句型结构，如使用Where询问地点，使用Who询问人物。

③在实际交流中，能够灵活运用所学的词汇和句型，进行完整的对话，包括问候、询问职业和回答问题。

④培养学生的跨文化交际意识，理解不同文化中职业的不同社会地位和作用。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用情景教学法，通过创设真实的生活情景，让学生在语境中学习词汇和句型。

②实施任务型教学法，设计贴近学生生活的任务，如角色扮演，让学生在完成任务中练习对话。

③运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相纠正发音和语法错误，提高学生的团队协作能力。

2.教学手段：

①利用多媒体展示不同职业的图片和视频，增加课堂的趣味性和直观性。

②制作互动课件，通过点击、拖拽等互动方式，让学生在游戏中学习新知识。

③运用在线平台进行课后练习，方便学生巩固所学内容，同时提供即时反馈。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，提问学生：“Whatdothesepeopledo?”引导学生思考职业的话题。

回顾旧知：简要回顾一般现在时的基本用法，如动词的变化形式，以及询问职业的常用句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解Whatdotheydo?句型的用法，以及如何用一般现在时态描述职业活动。

举例说明：通过展示教师的日常活动，如Iamateacher.IteachEnglish.，让学生理解句型的实际应用。

互动探究：分组讨论，让学生用Whatdotheydo?句型互相询问对方的职业，并尝试用一般现在时态描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组，每组选择一个职业角色，用英语描述该职业的工作内容。

教师指导：教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂活动（约20分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在医院、学校、工厂等地方，用英语询问和回答职业问题。

小组竞赛：各小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多的职业角色扮演。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调Whatdotheydo?句型和一般现在时的重点。

提出思考问题：鼓励学生在课后思考不同职业对社会的贡献，以及如何选择自己的职业。

6.作业布置（约5分钟）

完成课后练习题，复习本节课所学词汇和句型。

额外作业：收集家庭中不同成员的职业信息，用英语制作一份简单的家庭职业调查报告。

7.课堂延伸（约10分钟）

教师展示一些关于职业的英文歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中复习所学内容。

分享时刻：学生分享自己了解的职业信息，增加课堂的互动性和趣味性。

8.教学反思（课后）

教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的困难和进步，为后续教学提供改进方向。

知识点梳理

1.句型结构

-Whatdotheydo?

-Iamateacher.

-Sheisadoctor.

-Heisanengineer.

2.动词时态

-一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-动词变化规则：根据主语的人称和数，动词需要变化为相应的第三人称单数形式。

3.职业词汇

-teacher（教师）

-doctor（医生）

-engineer（工程师）

-nurse（