认识折扣（教学设计）-2024-2025学年六年级下册数学人教版.docx

教案

课题

认识折扣例1

备课人

授课日期

教学目标

（1）会用数学的眼光观察现实世界：通过生活情境，理解折扣的含义，能够用数学的眼光观察和解释生活中的折扣现象。

（2）会用数学的思维思考现实世界：掌握折扣的计算方法，能够运用数学思维解决与折扣相关的实际问题，理解折扣与百分数之间的联系。

（3）会用数学的语言表达现实世界：能够用数学语言准确表达折扣的计算过程，并在解决实际问题时，清晰阐述解题思路和方法。

教学

重点

与

难点

（1）理解折扣的含义及其与百分数的关系，能够准确将折扣转化为百分数进行计算。

（2）在真实生活情境中，运用折扣知识解决实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。

媒体教具

（1）多媒体设备：用于展示商场中商品打折的例子，帮助学生直观理解折扣的概念。同时，利用多媒体设备展示相关的计算公式和例题，便于学生跟随教学进度。

（2）学习任务单：设计包含折扣相关问题的学习任务单，让学生在课堂上通过独立思考和小组讨论的方式，加深对折扣概念及其计算方法的理解。

（3）实物教具：准备一些标有原价和折扣价的实物商品模型，如玩具、文具等，让学生通过模拟购物活动，亲身体验折扣计算的过程，增强学习的趣味性和实践性。

教法学法

讲授法、实验法、案例分析法、小组合作法

教学过程

二次备课调整

一、情境导入—引“探究”

教师谈话导入：我们在日常生活中，经常会遇到商场和超市打折促销的情况。大家知道商品打折的具体意思吗？

（学生分享自己在商场购物时遇到的打折经历，并谈谈自己的理解）

教师展示一些具体的商场打折案例，帮助学生更加直观地理解。

（生：我在超市见过商品打八折，但不清楚具体是怎么计算的。）

（生：我认为打折就是原价减去一定百分比的价格，但不知道具体的计算方法。）

二、知识链接—构“联系”

课件出示：只列式不计算

一桶大豆油重40千克，用去了60%，用去了多少千克？

一桶大豆油重40千克，用去了45%，还剩下多少千克？

六年级共有学生235人，其中女生占48%，女生有多少人？

一件上衣原价280元，现在便宜了20%，现价多少元？

教师组织学生独立审题并解答。

学生完成后进行小组交流，讨论各自解题思路。

（生：第一题是40千克乘以60%，用去了24千克。）

（生：第二题也是40千克乘以45%，还剩22千克。）

（生：第三题是235乘以48%，女生大约有113人。）

（生：第四题是280元乘以80%，现价是224元。）

这部分知识对于今天学习折扣问题非常有用，在我们的实际生活中，有很多打折的情况，今天我们就一起来探讨一下。

三、新知探究—习“方法”

学习任务一：认识折扣，理解折扣的意义

结合教材中的情境图，让学生初步认识折扣，理解其意义。

爸爸和小雨计划去百货商城购物，正好碰到商场在搞促销活动。

促销方式：店庆五周年，电器打九折，其他商品打八五折。

观察教材中的例题图，你发现了什么？

为了吸引顾客和促进消费，商店有时会降价销售商品，这种销售方式称为打折。

（生：我看到商场正在进行五周年的店庆活动，所有电器打九折，其他商品打八五折。）

提出学习要求：

（1）仔细阅读小雨和他爸爸的对话。

（2）思考：打折是什么意思？例如，“打九折”意味着什么？（提示：现价与原价之间的关系？）

（3）学生分组讨论，并结合生活实际和课本内容进行交流。

（4）小组代表汇报讨论结果。

（生：打九折就是按照原价的90%出售。）

（生：打八五折就是按照原价的85%出售。）

汇报归纳：

（1）商店通过降价出售商品来吸引顾客，这种行为称为打折销售。“几折”表示十分之几或百分之几十。

（2）理解八五折和九折的具体含义：打“九折”表示按原价的90%出售，打“八五折”表示按原价的85%出售。

原价×85%=现价现价÷原价=90%

学习任务二：解决与折扣有关的问题

结合生活中的实际例子，解决与折扣相关的问题。

爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车需要多少钱？

①读题，明确题意。题中提供了哪些信息？已知条件和问题分别是什么？

（生：自行车原价180元，现在打八五折。求现价。）

②引导学生分析：打八五折怎么理解？这里的单位“1”是什么？现价是多少？

（生：打八五折意思是按原价的85%出售，单位“1”是原价，现价即原价的85%。）

③小组内互相讨论如何解题。

④学生汇报解题思路，教师板书步骤。

180×85%＝153（元）

答：买这辆车花费153元。

解决原价和现价差额的实际问题。

出示问题：爸爸买了一个随身听，原价160元，实际支付了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

①学生自主解题并小组交流。

②集体汇报解题方法。

方法一：原价160元减去现价，得出节省金额。

160×90%＝