七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.2成长的不仅仅是身体说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本课以“成长的不仅仅是身体”为主题，通过引导学生认识青春期的身体变化，理解心理变化，引导学生正确对待青春期的生理和心理变化，树立正确的价值观。教学过程中，注重结合生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的生命安全与健康管理意识，提升学生的自我认知和自我调节能力。学生将通过学习，增强对青春期生理和心理变化的正确认识，学会尊重自己和他人的身体变化，培养健康的生活方式和积极的心理态度，为未来的个人发展奠定基础。

三、学情分析

本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期初期，身体和心理都在发生显著变化。在这个阶段，学生的自我意识增强，对自身的变化感到好奇和困惑，同时也可能出现一些情绪波动。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯的分析：

1.学生层次：七年级学生刚步入初中阶段，对新的学习环境和生活节奏有一定的适应期。他们对道德与法治课程的认识相对较少，需要教师引导和帮助。

2.知识方面：学生对青春期生理变化有一定了解，但对心理变化的认识较浅，缺乏对青春期问题的深入思考和解决能力。

3.能力方面：学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但还需教师在教学中给予指导和训练。

4.素质方面：学生具备一定的道德素养，但面对青春期的挑战时，需要教师引导他们树立正确的价值观和人生观。

5.行为习惯：部分学生在青春期可能出现叛逆、封闭等行为，需要教师关注和引导，帮助他们建立健康的人际关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备青春期生理和心理变化的图片、图表，以及相关教育视频，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备一些生理发育的小册子或海报，帮助学生更好地理解青春期身体变化。

4.教室布置：设置讨论小组，布置安静的阅读角，以营造轻松的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道青春期是什么吗？在青春期，你们有哪些感受和变化？”

-学生分享自己的经历和感受。

-教师总结：“青春期是一个充满变化和挑战的阶段，今天我们就来学习《成长的不仅仅是身体》这一课，了解青春期的生理和心理变化。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示青春期生理变化的图片和图表，引导学生观察和思考。

-学生分组讨论：观察到的变化有哪些？这些变化对我们的身体有什么影响？

-教师总结青春期生理变化的特点和重要性。

-教师播放青春期心理变化的视频，学生观看并分享自己的感受。

-学生分组讨论：视频中展示的心理变化有哪些？这些心理变化可能对我们产生什么影响？

-教师总结青春期心理变化的特点和应对方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如何正确对待青春期的生理和心理变化？”

-学生分组讨论，并派代表发言。

-教师点评学生的回答，并给出正确的观点和建议。

-学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容：“我们学习了青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待这些变化。”

-学生分享自己的收获和体会。

-教师总结：“青春期是一个美好的阶段，我们要学会正确面对身体和心理的变化，健康成长。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，以《成长的不仅仅是身体》为主题，写一篇日记，记录自己在青春期的一些感受和变化。”

-学生询问作业的具体要求和截止日期。

-教师强调作业的重要性，并鼓励学生认真完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期生理变化科普书籍，如《青春期健康指南》等，帮助学生深入了解青春期的生理变化。

-青春期心理发展相关书籍，如《青春期的心理成长》等，帮助学生认识和理解青春期的心理变化。

-青春期健康教育视频，如“青春期生理健康教育”系列视频，通过动画形式讲解青春期的生理和心理知识。

-青春期心理健康教育讲座录音或视频，邀请心理专家进行讲解，帮助学生更好地应对青春期的心理挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期生理和心理变化的科普书籍，提高自我认知，正确对待身体和心理的变化。

-组织学生观看青春期健康教育视频，通过直观的图像和动画，加深对青春期知识的理解。

-建议学生参加学校或社区举办的青春期健康教育讲座，与专家面对面交流，解答心中的疑问。

-引导学生关注青春期的心理健康，通过阅读心理发展书籍，学习心理调适技巧，提高心理素质