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6《班级生活有规则》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

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教学内容：6《班级生活有规则》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

教材章节：第六单元《规则与秩序》

内容：本章节主要包括班级规则的重要性、遵守规则的意义、如何制定和遵守班级规则等内容。通过学习，使学生认识到班级规则对于维护班级秩序和同学们身心健康的重要性，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德品质、法治意识和规则意识。学生通过学习，将能够认识到规则对于集体生活的重要性，增强集体荣誉感和责任感，形成尊重规则、自觉遵守规则的道德行为习惯，以及初步的法治观念，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对于规则和秩序有一定的认识，但多为生活中的简单规则，如交通规则、家庭规则等。他们对于班级规则的认识还较为初步，可能对班级规则的重要性以及遵守规则的意义理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与自身生活紧密相关的班级规则学习有较高的兴趣。他们的抽象思维能力尚在发展中，更倾向于通过具体事例和直观教具来理解和学习。学习风格上，部分学生可能更擅长通过观察和模仿学习，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解抽象的班级规则与个人行为之间的联系，需要通过具体的情境和实例来帮助理解。此外，由于自律意识和自控能力有限，学生可能会在实际遵守规则时遇到困难，需要教师给予适当的指导和帮助。另外，学生可能对规则的制定和执行产生疑问，需要教师耐心解答，引导他们理解规则的意义和必要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级规则海报、班级规则卡片。

2.课程平台：统编版道德与法治二年级下册教材配套资源。

3.信息化资源：班级规则相关的图片、视频资料。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟等互动式教学方法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示班级规则海报，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些规则在我们班级生活中有什么作用呢？”

2.学生分享观察到的规则及其作用。

3.教师总结：“班级规则是保证我们学习生活有序进行的重要保障，今天我们就来学习《班级生活有规则》。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师通过视频或图片展示班级生活中违反规则的现象，引导学生思考：“如果这些规则不被遵守，会发生什么？”

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.教师总结：“遵守规则，我们才能享受到和谐、有序的班级生活。”

（1）班级规则的重要性（10分钟）

-教师讲解班级规则的定义和作用，强调班级规则对于维护班级秩序和同学们身心健康的重要性。

-学生举例说明班级规则在实际生活中的体现。

（2）遵守规则的意义（10分钟）

-教师引导学生思考：为什么我们要遵守规则？

-学生讨论并分享自己的看法。

-教师总结：遵守规则能够让我们在班级中相互尊重、团结协作，共同营造一个良好的学习氛围。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师发放班级规则卡片，让学生分组讨论并设计符合班级实际的规则。

2.每组分享自己的设计，其他组提出意见和建议。

3.教师总结并强调规则设计的关键要素。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在遵守班级规则的过程中遇到过哪些困难？又是如何克服的呢？”

2.学生分享自己的经历和解决方法。

3.教师总结并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师通过角色扮演的方式，模拟班级生活中可能出现的冲突情景，引导学生思考如何处理。

2.学生分组讨论并给出解决方案。

3.教师总结并点评学生的答案。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了班级规则，你们觉得这些规则对我们的成长有什么帮助？”

2.学生分享自己的看法。

3.教师总结：“遵守规则不仅能够帮助我们维护班级秩序，还能培养我们的自律意识、责任感和团队合作精神。”

七、总结与反思（3分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调班级规则的重要性。

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师总结：“希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，做一个遵守规则、有责任感的好学生。”

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解班级规则的定义和重要性，认识到遵守规则对于维护班级秩序和自身成长的积极