课时11.5 实验：练习使用多用电表-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）.docxVIP

课时11.5实验：练习使用多用电表-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《练习使用多用电表》。本节课将结合人教版2019版高中物理必修第三册的相关章节，重点讲解多用电表的使用方法和注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的电路基本知识和测量工具有关，如电压、电流和电阻的测量方法。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际操作，提高实验技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和科学态度与责任。学生将通过实际操作学习多用电表的使用，提高观察能力和问题解决能力。同时，通过实验活动，培养学生严谨的科学态度和团队协作精神，增强对物理实验的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了电路基础知识，包括电流、电压、电阻的概念，以及简单的电路连接方法。此外，学生还了解了一些基本的测量工具，如电流表和电压表。这些知识为本节课的多用电表使用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对物理实验通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作，通过实验来验证理论知识。学生的学习能力各异，但普遍具备较强的逻辑思维和动手能力。在实验操作中，部分学生可能偏重于动手操作，而另一部分学生则更倾向于理论分析。学习风格上，既有喜欢独立操作的学生，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用多用电表时，可能遇到的困难包括正确识别表针刻度和选择合适的量程，以及正确连接电路。此外，学生在实验过程中可能因为操作不当而造成仪器损坏或数据错误。为了克服这些困难，教师需要提供详细的操作指导和注意事项，并鼓励学生在实验过程中积极思考、发现问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多用电表、实验电路板、导线、电阻、电容器、电池、实验台、安全帽、绝缘手套。

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实验报告模板。

-信息化资源：电子教材、在线实验视频教程、多用电表使用手册。

-教学手段：实物演示、分组实验、讨论分析、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多用电表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中见过或者使用过多用电表吗？它有什么用途？”

展示一些关于多用电表在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，如家庭电路检修、学校实验室使用等。

简短介绍多用电表的基本概念和重要性，指出其在物理学习和生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.多用电表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多用电表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多用电表的定义，包括其主要功能和使用范围。

详细介绍多用电表的组成部分，如表盘、表笔、量程选择开关等，并使用图表或示意图帮助学生理解各部分的功能。

通过实际操作演示，让学生观察多用电表的原理，包括直流电压、直流电流和电阻的测量原理。

3.多用电表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多用电表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多用电表应用案例进行分析，如电路故障检测、电子元件参数测量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多用电表在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用多用电表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多用电表使用相关的问题进行深入讨论，如“如何正确选择多用电表的量程？”或“多用电表在电路维修中的具体操作步骤是什么？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多用电表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多用电表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多用电表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多用电表在物理学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多用电表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多用电表的实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录和分析