Unit 1 School Subjects Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册[001].docx

Unit1SchoolSubjectsStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit1SchoolSubjectsStoryTime，选自2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册。本节课主要围绕学校科目展开，包括英语、数学、音乐、美术等科目，让学生了解不同科目的特点和用途。通过故事时间的形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同科目的英语表达，让学生了解多元文化背景下的学校生活。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生通过观察、比较和总结，自主发现不同科目之间的联系和区别。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的特点。首先，在知识层面，学生对英语字母、简单的单词和句型有一定的掌握，但词汇量和语法知识相对有限。本节课涉及的学校科目词汇对他们来说是一个新的学习内容，需要教师引导他们通过图片、故事等直观方式来理解和记忆。

在能力方面，学生的听说能力较为突出，但书写和阅读能力相对较弱。因此，在设计教学活动时，应注重口语交流的同时，也要适当增加书写练习，以提高他们的综合语言运用能力。

从素质方面来看，三年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在合作学习时往往能积极参与，但在独立完成任务时可能会表现出一定的依赖性。因此，教学过程中要注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

行为习惯上，学生习惯于在老师的引导下学习，自主学习的能力还有待提高。在课堂中，他们需要教师的鼓励和指导，以培养良好的学习习惯。

综合来看，本节课的教学设计应充分考虑学生的年龄特点和学习需求，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自主学习能力和跨文化意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同科目的图片展示，以及与学校生活相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片，帮助学生记忆科目词汇。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，并准备黑板或白板，以便展示教学内容和学生的作品。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示学校图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生回忆在学校的生活场景。

2.提问：“同学们，你们在学校都学些什么科目呢？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习关于学校科目的英语故事。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示不同科目的图片，如数学、英语、音乐、美术等，并教给学生相应的英语单词。

2.通过故事讲述，介绍每个科目的特点和用途，如数学帮助我们解决问题，英语让我们了解世界，音乐让我们感受美，美术让我们发挥创造力。

3.教师引导学生跟读单词，并纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个科目，用英语描述该科目的特点和用途。

2.小组展示：每组派代表用英语向全班同学介绍所选科目，其他同学认真聆听并评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为哪个科目最重要？为什么？”

2.学生回答后，教师总结并强调每个科目的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们可以选择一个科目作为特长，你们会选择哪个？为什么？”

2.学生回答后，教师引导学生思考自己的兴趣和特长，并鼓励他们在学习中发挥自己的优势。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出一个与学校科目相关的问题，如：“如果你们在学校遇到了困难，你们会向哪个科目的老师寻求帮助？”

2.学生回答后，教师总结并强调寻求帮助的重要性。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“通过今天的学习，你们有哪些收获？”

2.学生回答后，教师总结并强调学习英语的重要性，以及通过学习英语可以拓展自己的视野。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调每个科目的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的科目，并尝试用英语表达对该科目的看法。

教学时间：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言知识掌握：

-学生能够识别和正确发音与学校科目相关的英语单词，如math,