Unit5《Lesson 18 I Can Do So Many Things》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5《Lesson18ICanDoSoManyThings》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课为三年级上册英语Unit5《Lesson18ICanDoSoManyThings》，旨在帮助学生掌握描述自己能力的句型“CanIdo...?”及相应词汇。设计思路围绕激发学生学习兴趣，通过游戏、歌曲等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学知识进行交流，提高学生的英语运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知和运用能力，通过听说练习，提高学生正确使用目标句型的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下自我表达的多样性。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握并运用句型“CanIdo...?”来描述自己的能力。

②灵活运用相关词汇，如“read”、“write”、“draw”等，来表达不同的技能。

2.教学难点

①在实际交流中，学生能够自然地运用句型，并正确表达自己的能力。

②学生能够理解并区分“can”和“cant”的不同用法，以及它们在句子中的正确位置。

③学生在小组活动中能够有效地合作，共同完成任务，并能够用英语进行简单的交流。

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授、小组讨论和角色扮演，让学生在真实的语境中练习语言。

2.设计“CanYouDo?”游戏，通过卡片匹配和接力问答，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.鼓励学生参与课堂活动，通过小组合作，培养团队合作精神和交流能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于学生日常活动的视频，引出“CanIdo...?”的句型。

-观看视频后，教师提问：“Whatcantheydo?”引导学生关注视频中的动作和技能。

-引导学生思考并分享自己能做的事情，为学习新知做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现目标句型“CanIdo...?”，通过图片和动作示范，帮助学生理解句型的结构。

-学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

-引导学生列举自己能做的事情，并用目标句型进行表达。

-教师展示相关词汇卡片，如“read”、“write”、“draw”等，学生通过游戏形式学习和记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者。

-每组学生轮流扮演，教师巡视指导。

-设计“CanYouDo?”游戏，学生通过卡片匹配，用目标句型进行问答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的句型和词汇。

-学生用英语总结自己学到的内容，教师点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己能做的事情，并尝试用“CanIdo...?”的句型进行表达。

-家长协助学生完成作业，并鼓励学生在家里练习新学的句型和词汇。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的“read”、“write”、“draw”等词汇，还可以引入“dance”、“sing”、“playsoccer”等与日常生活相关的动词，丰富学生的词汇量。

-句型拓展：介绍“Canyou...?”和“HowcanI...?”等其他与能力描述相关的句型，帮助学生更全面地表达自己。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中儿童的能力展示方式，如中国传统的“才艺展示”活动，让学生了解多元文化背景下的自我表达能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些适合三年级学生的英语绘本，如《ICanDoItMyself》等，让学生在阅读中学习更多关于能力的描述。

-视频资源：利用网络教育资源，如儿童英语教学视频，让学生观看并模仿视频中角色的能力展示。

-家庭作业拓展：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家进行简单的英语对话练习，如询问孩子能做什么，并鼓励孩子用英语回答。

-校内活动拓展：组织校内英语角或英语表演活动，让学生在活动中展示自己的能力，提高英语实际运用能力。

-家庭教育建议：家长可以与孩子一起制作关于“我能做什么”的小手册，让孩子用英语写下自己的技能和兴趣，增强孩子的自信心和语言表达能力。

内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-能力描述词汇：read,write,draw,dance,sing,playsoccer

-句型：CanIdo...?

②重点词汇：

-read（阅读）

-write（书写