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《走进端午节》（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《走进端午节》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年3月24日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和创新实践能力。通过学习端午节的起源、习俗和民间故事，学生能够增进对中国传统文化的了解和尊重，培养对民族节日的热爱和传承意识。同时，通过艺术创作和实践活动，学生将提升审美情趣，发展创新思维，增强动手操作能力，并在小组合作中培养沟通协作精神。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对传统文化节日有着浓厚的兴趣，但对端午节的了解可能有限。在知识层面，学生对节日的起源、习俗等可能只有零散的了解，缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，但独立思考和创新实践的能力还有待提高。

学生的素质方面，部分学生可能对传统文化有一定的认同感，但部分学生可能对节日缺乏关注，对传统文化的理解较为浅显。在行为习惯上，学生们的课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性有待加强的情况。

这些学情特点对本节课的学习有一定的影响。首先，教师在教学中需要引导学生深入理解端午节的文化内涵，激发他们对传统文化的兴趣。其次，通过设计互动性强、实践性强的教学活动，帮助学生将知识内化为能力。此外，教师还需注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、合作完成项目等方式，提高学生的综合素质。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂中获得成长。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（粽子、艾叶等）、录音笔、数码相机。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：端午节相关的图片、视频资料、网络文章。

4.教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、角色扮演、手工制作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于端午节的视频，让学生初步感受节日的氛围，提问：“你们知道端午节有哪些习俗吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的节日知识，如春节、清明节等，提问：“这些节日有哪些共同点和不同点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解端午节的起源、传说、习俗等内容，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。

-举例说明：结合图片、视频等资料，展示端午节的传统习俗，如制作粽子、赛龙舟的过程，让学生直观了解。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的端午节习俗，并互相提问，加深对节日的认识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组合作，根据所学知识，设计一个关于端午节的节目，如小品、歌曲、舞蹈等。

-教师指导：巡回指导，关注学生活动情况，给予必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调端午节的文化内涵和传承意义。

-提问：“你们认为我们应该如何传承和弘扬端午节文化？”

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家人一起制作粽子，了解粽子的制作过程和寓意。

-搜集有关端午节的资料，如诗词、故事等，下节课分享。

6.拓展活动（约10分钟）

-邀请家长参与，共同举办端午节主题活动，如包粽子比赛、赛龙舟等。

-组织学生参观端午节民俗博物馆，了解端午节的历史渊源和文化内涵。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《端午节的传说》选自《中国节日故事》，通过阅读此书，学生可以深入了解端午节背后的历史故事和文化内涵。

-《端午节习俗知多少》选自《中国民俗》，这本书详细介绍了端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾草、吃粽子等，帮助学生全面了解端午节的传统习俗。

-《粽子的故事》选自《中华美食》，通过阅读这本书，学生可以了解粽子的制作方法、种类和寓意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以搜集有关端午节的诗词，如《端午即事》、《端午日》等，感受古人对端午节的情感表达。

-组织学生开展“我的家乡的端午节”主题活动，让学生分享自己家乡的端午节习俗，增进学生对传统文化的了解。

-引导学生进行“端午节习俗的演变”探究，通过查阅资料、调查访问等方式，了解端午节习俗的起源、发展和演变过程。

-设计“创意端午节”活动，鼓励学生发挥想象力，创作出具有现代特色的端午节节目或作品，如端午节主题歌曲、绘画、手工艺品等。

-邀请专家学者来校进行端