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第三章基因工程
3.2基因工程的基本操作程序
教学目标
知识目标：掌握基因工程的原理和基本操作程序，PCR技术的基本操作。
能力目标：能够针对性地选取基因工程的技术或方法，设计实验方案。
情感态度价值观目标：培养逻辑思维，认同基因工程的作用，并将这种严谨有序的思维应用到日常生活。
教学重难点
重点：DNA片段的扩增和电泳鉴定，基因工程的基本操作程序，基因表达载体的构建。
难点：利用PCR获取和扩增目的基因，DNA片段的扩增及电泳鉴定。
教学过程
导入新课
复习上节课“重组DNA技术的基本工具”引出工具在哪里使用，开启基因工程操作程序的学习。老师给学生播放视频，让学生从整体上初步了解程序。
新课教学
目的基因的筛选与获取
首先介绍“什么是目的基因”，以中国抗虫棉花的例子，讲解目的基因的筛选原则。目的基因的获取分为三种：PCR扩增、基因文库、人工合成。学生阅读课本，回答以下问题：
PCR的概念、原料、条件、过程是什么？
第几次复制后可以得到完整的目的基因？
PCR与DNA体内复制有什么区别及联系？
从基因组文库、cDNA文库获取的基因有什么区别？
什么时候采用人工合成法？
基因表达载体的构建
在黑板上进行演示“构建过程”，其中涉及到3种工具的使用。思考：为何不直接把目的基因导入受体细胞，而要用载体？为什么要用两种限制酶来切割？
将目的基因导入受体细胞
按照植物、动物、微生物类别，学生整理不同的方法，对其中的感受态细胞进行强调。
目的基因的检测与鉴定
图片演示检测与鉴定的过程，让学生理解每一个步骤都有特定的作用。
习题巩固
思考旁栏问题，练习课件习题。
小结作业
师生共同总结本节所学。绘制思维导图，梳理课堂知识。
布置作业：课后习题，预习基因工程的应用。
板书设计
教学反思
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