五年级品德与社会上册 丰富多彩的民族生日（二）说课稿 首师大版.docx

五年级品德与社会上册丰富多彩的民族生日（二）说课稿首师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“丰富多彩的民族生日（二）”为主题，旨在让学生了解我国各民族的特色节日，增强民族自豪感和文化认同感。通过学习，让学生认识到民族团结的重要性，培养尊重多元文化的意识。同时，结合五年级学生的认知特点，引导学生积极参与课堂互动，提高品德与社会学科素养。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重多元文化的意识，增强文化认同感。

2.提升学生的历史与社会认识，理解民族团结的重要性。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动学习民族节日知识。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，通过探究活动深入了解各民族特色。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-知识点：各民族特色节日的名称、时间、习俗和意义。

-能力点：通过图片、视频等多媒体手段，识别和区分不同民族的节日特色。

-情感点：引导学生感受民族文化的丰富性，激发对民族团结的认识。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解不同民族节日背后的文化内涵。

-例如，讲解藏历新年时，难点在于理解藏历与农历的差异及其文化意义。

-难点二：比较分析各民族节日习俗的异同。

-例如，在比较汉族的春节和彝族的火把节时，难点在于分析节日习俗背后的民族特色。

-难点三：培养学生的跨文化理解和尊重能力。

-例如，在讨论各民族节日时，难点在于引导学生尊重不同的文化习俗，避免文化偏见。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体展示，讲解各民族节日的起源和习俗，增强学生对知识的理解。

2.通过小组讨论，让学生分享自己对民族节日的了解，培养合作和交流能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同民族的代表，体验节日氛围，加深对文化差异的认识。

4.利用图片和视频资料，直观展示民族节日特色，激发学生学习兴趣。

5.课后布置小调查作业，鼓励学生了解家乡或其他民族的传统节日，培养探究和实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示我国各民族的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上的人物分别属于哪个民族吗？他们有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习关于我国丰富多彩的民族生日。”

-教师播放一段介绍民族节日的视频，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解各民族特色节日的名称、时间、习俗和意义，如汉族的春节、蒙古族的那达慕大会、藏族的雪顿节等。

-通过多媒体展示各民族节日的图片和视频，让学生直观感受节日氛围。

-引导学生分析不同民族节日习俗的异同，如春节的团圆饭、那达慕大会的摔跤比赛等。

-学生分组讨论，分享自己对民族节日的了解，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一张图片，让学生猜猜这是哪个民族的节日，并说出其习俗。

-学生进行抢答，教师给予点评和鼓励。

-学生分组进行角色扮演，模拟不同民族节日的庆祝活动，如包饺子、跳锅庄舞等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民族团结的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结：“同学们，通过今天的学习，我们了解到了我国丰富多彩的民族生日，希望大家在今后的生活中，尊重和传承各民族的文化。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后调查了解自己家乡或其他民族的传统节日，并准备一份简单的介绍，下节课分享给大家。”

-学生认真听讲，做好记录。

-教师强调作业要求，提醒学生按时完成。

六、知识点梳理

一、民族节日的概述

1.民族节日的定义：指我国各民族在特定时间举行的各种庆祝活动，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

2.民族节日的特点：具有民族性、地域性、民俗性和传统性。

二、各民族特色节日

1.汉族

-春节：农历正月初一，象征团圆、祈福。

-端午节：农历五月初五，纪念屈原，有赛龙舟、吃粽子等习俗。

-中秋节：农历八月十五，象征团圆，有赏月、吃月饼等习俗。

2.藏族

-雪顿节：藏历七月，纪念佛祖释迦牟尼成道。

-羌历年：农历正月，庆祝丰收和祈求平安。

3.蒙古族

-那达慕大会：农历七、八月份，举办摔跤、射箭、赛马等比赛。

4.傣族

-泼水节：农历四月中旬，庆祝新年，有泼水、跳舞等习俗。

5.哈萨克族

-马奶节：农历六、七月，庆祝马奶酒丰收，有骑马、摔跤等比赛。

6.满族

-汉服节：农历七月七日，庆祝牛郎织女相会，有穿汉服、赏花灯等习俗。