三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2《不一样的你我他》说课稿 新人教版[001].docx

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2《不一样的你我他》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是新人教版三年级道德与法治下册第一单元《不一样的你我他》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕学生自我认知和同伴关系展开，与学生日常生活紧密相关，有助于学生认识自己、尊重他人，培养良好的同伴关系。教材内容涉及自我认知、性格特点、兴趣爱好等方面，与学生在日常生活中积累的感性认识相呼应。

二、核心素养目标

培养学生正确认识自我，学会欣赏和尊重他人的差异性，提升人际交往能力；增强自我认知意识，发展个性特点，促进心理健康；培养平等、尊重、和谐的同伴关系，提高社会适应能力；激发学生对生活的好奇心和探索欲，形成积极的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生正确认识自我和他人的差异性。

-具体内容包括：识别自己的性格特点、兴趣爱好，理解同伴的不同之处，以及如何欣赏和尊重这些差异。

-举例：通过“自我介绍”活动，让学生分享自己的特点，引导他们认识到每个人都有独特的个性。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生理解并接受自我和他人的差异性，避免产生偏见或歧视。

-具体难点包括：如何引导学生从内心深处接纳不同，以及如何在现实生活中实践这种接纳。

-举例：在讨论环节，可能遇到学生难以理解或接受同伴的某些特点，教师需要引导他们思考差异背后的原因，以及如何以包容的心态对待他人。例如，当有学生因为同伴的某种习惯而感到不舒服时，教师可以引导学生探讨习惯背后的个性差异，并鼓励他们尝试从不同的角度理解同伴。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版三年级道德与法治下册第一单元《不一样的你我他》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同性格特点的人物形象，以及同伴互动的图表。

3.教学视频：选择一些展现同伴关系和自我认知的短片，以辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；准备实验操作台，用于进行简单的自我认知游戏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生思考：“你们觉得自己有什么特别的地方？”

-学生自由发言，教师注意记录学生的回答。

-教师总结：“每个人都有自己独特的地方，这节课我们就来学习如何认识自己和欣赏他人。”

-展示课题《不一样的你我他》。

2.讲授新知（20分钟）

-自我认知：

-教师引导学生回顾教材中的“自我介绍”活动，让学生分享自己的特点。

-通过小组讨论，让学生互相了解彼此的性格、兴趣爱好等。

-教师总结：“每个人都有自己的优点和特长，我们要学会欣赏自己。”

-同伴认知：

-教师展示同伴互动的图片，引导学生观察并讨论同伴的特点。

-通过角色扮演，让学生体验不同性格特点的同伴之间的相处方式。

-教师总结：“我们要学会尊重和接纳他人的差异性，建立和谐的同伴关系。”

-欣赏他人：

-教师播放关于欣赏他人的视频，引导学生思考如何发现和赞美他人的优点。

-学生分享自己在生活中欣赏他人的经历。

-教师总结：“欣赏他人是一种美德，我们要学会发现他人的美好。”

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生选择一个同伴，通过提问和观察，了解同伴的特长和优点，并制作一张“同伴优点卡片”。

-学生展示自己的“同伴优点卡片”，分享对同伴的认识和感受。

-教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调认识自我、欣赏他人和建立和谐同伴关系的重要性。

-学生分享自己的学习收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，并尝试用所学知识观察和欣赏家人。

-完成课后思考题：“你认为如何才能更好地认识自己和他人？”

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升：

-学生能够通过自我介绍和小组讨论等活动，认识到自己的性格特点、兴趣爱好和特长。

-学生学会从积极的角度看待自己的优点和不足，形成正确的自我认知。

2.同伴认知和尊重他人意识的增强：

-学生通过观察、交流和角色扮演，理解并接受同伴之间的差异性。

-学生学会尊重他人的选择和习惯，培养平等、尊重的同伴关系。

3.欣赏他人和赞美他人的能力：

-学生能够发现和赞美他人的优点，学会欣赏他人的美好。

-学生在日常生活中更加关注他人的感受，懂得感恩和回馈。

4.社会适应能力的提高：

-学生在小组活动中，学会与他人合作、沟通和解决问题。

-学生在面对同伴间的矛盾和冲突时，能够运