第四单元《计算与问题解决》第4课时《学习诗词验效果——练习功能达成》说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1[001].docx

第四单元《计算与问题解决》第4课时《学习诗词验效果——练习功能达成》说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

一、教学内容

本节课为《计算与问题解决》第四单元的第4课时，教材来源为2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1。本节课主要内容包括：1.学习诗词验效果；2.练习功能达成。通过本节课的学习，学生能够掌握诗词验效果的技巧，提高问题解决能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会运用信息技术解决实际生活中的问题。

2.增强学生计算思维，通过诗词验效果练习，提升逻辑推理和算法设计能力。

3.培养学生数字化学习与创新精神，激发学生主动探索和实践的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于掌握诗词验效果的技巧，包括如何利用计算思维分析诗词，以及如何设计算法来验证诗词的正确性。

-例如，重点讲解如何通过编程语言实现诗句的字数统计、韵脚识别等功能，以及如何根据这些功能设计算法来验证诗句是否符合特定的韵律要求。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于理解并应用计算思维来设计解决问题的算法，特别是对于一些复杂的诗词结构和韵律规则。

-例如，难点在于学生可能难以理解如何将诗词的韵律规则转化为可编程的算法，或者如何处理不规则的诗句结构。教师需要引导学生通过实例分析，逐步构建算法的框架，并逐步细化算法的实现细节。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解诗词验效果的基本原理和算法设计思路，引导学生理解核心概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对具体诗词案例进行算法设计和验证，培养合作学习能力和问题解决能力。

3.实验法：通过实际编程操作，让学生亲自动手实现诗词验效果的功能，加深对计算思维的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗词案例和算法流程，直观展示计算过程。

2.编程软件：使用编程软件如Python等，让学生在课堂上进行实际编程练习。

3.在线资源：提供在线学习资源和编程环境，方便学生课后复习和拓展学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示古代诗词作品，引导学生思考诗词的魅力和韵律之美。

-提问：“大家平时喜欢阅读诗词吗？有没有发现诗词中的一些规律？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何运用信息技术来验证诗词的效果，即通过计算来分析诗词的韵律和格式。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解诗词验效果的基本概念和原理，包括字数统计、韵脚识别、平仄分析等。

-通过PPT展示算法流程图，讲解如何将诗词的韵律规则转化为计算机可执行的算法。

-举例说明：以一首具体的诗词为例，展示如何使用编程语言实现诗词验效果的功能。

-引导学生讨论：讨论不同类型的诗词在验证效果时可能遇到的问题和解决方案。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一首诗词，运用所学知识进行验效果。

-小组展示：每组派代表展示他们的诗词验效果结果，教师点评并给予指导。

-互动环节：教师针对学生的展示提出问题，引导学生深入思考诗词验效果的原理和应用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调诗词验效果的意义和应用。

-提问：“通过今天的学习，大家觉得诗词验效果有哪些实际应用？”

-强调计算思维在文学领域的价值，鼓励学生在生活中发现更多可以运用计算思维解决问题的情况。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后选择一首自己喜欢的诗词，进行诗词验效果的分析，并撰写一份简短的报告。

-提示学生注意：报告应包括诗词的基本信息、验效果的方法、结果分析以及个人感想。

-强调作业的截止时间和提交方式，确保学生明确作业要求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够理解并掌握诗词验效果的基本概念和原理，包括字数统计、韵脚识别、平仄分析等。

-学生能够运用编程语言实现诗词验效果的功能，如编写程序进行字数统计、韵脚匹配等。

-学生能够根据诗词的韵律规则设计算法，并通过编程验证诗词是否符合特定的韵律要求。

2.计算思维的提升

-学生通过分析诗词的结构和韵律，培养了逻辑推理和问题解决的能力。

-学生学会了将实际问题转化为算法设计的过程，提高了抽象思维和算法设计能力。

-学生通过编程实践，增强了计算机编程技能，为未来学习更复杂的算法打下基础。

3.创新与实践能力的增强

-学生在小组讨论和练习中，学会了合作学习和交流分享，提高了团队协作能力。

-学生通过实际操作，将理论知识应用