Unit 2 Different families Part B Lets learn Listen and chant(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docx
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Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearnListenandchant(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为三年级上册人教PEP版英语Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearnListenandchant,包括学习家庭成员的表达和听唱歌曲。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课在学生已掌握的英语字母、单词和简单句子基础上,进一步拓展家庭成员的表达,以及通过歌曲学习加强听力训练。这与学生已有的英语知识相辅相成,有助于提高学生的英语综合运用能力。
核心素养目标
1.培养学生的英语听说能力,提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。
2.增强学生的文化意识,了解不同家庭的文化特点,培养跨文化交际的素养。
3.培养学生的合作学习能力,通过小组活动促进交流与合作,提高解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在三年级上册的英语学习中,已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的日常用语。他们能够进行简单的问候、介绍自己和他人,以及询问物品名称等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级的学生对新鲜事物充满好奇,对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力,能够较快地学习新的词汇和句子。部分学生可能更喜欢通过游戏和互动来学习,而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
由于家庭成员的词汇对学生来说可能较为抽象,学生可能会在理解和记忆家庭成员的英文表达上遇到困难。此外,歌曲的学习可能对一些学生来说是一个挑战,因为他们可能不熟悉歌曲的节奏和旋律。在小组活动中,学生可能需要克服合作中的沟通障碍,以及如何有效地表达自己的观点。因此,教师需要通过多种教学策略和活动设计,帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动形象的语言讲解家庭成员的英文表达,帮助学生理解和记忆。
2.情境教学法:创设真实的生活情境,让学生在情境中运用所学知识,提高实际交流能力。
3.小组合作法:组织学生进行小组活动,鼓励他们在合作中学习,培养团队协作能力。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示家庭成员图片和视频,增强视觉冲击力,提高学习兴趣。
2.互动软件应用:使用英语学习软件,通过游戏和互动练习,巩固词汇和句型。
3.音乐播放设备:播放英语歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高听力水平。
教学过程
一、导入新课
1.老师以“Goodmorning,everyone!”开始,营造轻松的课堂氛围。
2.学生齐声回答“Goodmorning,teacher!”,然后老师提问:“Howareyoutoday?”,学生回答自己的状态。
3.老师引导学生谈论家庭,例如:“Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?Whoarethey?”,让学生思考并分享自己的家庭情况。
二、新课呈现
1.老师展示家庭图片,如:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等,让学生认识家庭成员的英文表达。
2.老师用简单易懂的语言讲解每个家庭成员的英文单词,如:Dad,Mom,Brother,Sister,Uncle,Aunt等。
3.学生跟读并模仿老师的发音,加深对家庭成员单词的记忆。
三、练习环节
1.老师设计一个简单的句子,如:“Myfatherisadoctor.”,让学生用家庭成员的英文单词替换,进行口头练习。
2.学生两人一组,互相提问:“Whatsyourfathersjob?”,并用所学单词回答。
3.老师挑选几组学生上台展示,给予表扬和鼓励。
四、歌曲学习
1.老师播放英语歌曲《MyFamily》,让学生边听边跟唱。
2.学生跟唱过程中,老师引导学生注意歌曲中的家庭成员表达。
3.学生尝试用歌曲中的句子进行模仿和表演。
五、游戏环节
1.老师组织“FamilyWordSearch”游戏,让学生在网格中找出家庭成员的英文单词。
2.学生分组进行游戏,争取最快速度找出所有单词。
3.游戏结束后,老师请学生分享自己的游戏经验。
六、巩固环节
1.老师设计一个情景对话,如:“Whatsyourfamilylike?”,让学生用所学单词进行回答。
2.学生四人一组,进行角色扮演,模拟情景
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