部编版一年级语文下册第五单元5 动物儿歌.docxVIP

第五单元集体备课

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透了传统文化。

内容

课时

教学要点

动物儿歌

2

1.认识51个生字和4个偏旁，会写24个字和1个笔画。

2.2正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏朗读不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

古对今

2

操场上

2

人之初

2

语文园地五

3

识字加油站

1.认识9个生字和2个偏旁，会写2个字；了解“包”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

2.能在语境中辨析形近字和同音字。

3.继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。

4.运用音序查字法查字典，查字典有一定速度。

5.积累歇后语，初步感受歇后语的特点。

字词句运用

日积月累

口语交际

1.在活动情境中明白游戏规则。

2.在交际互动中初步学习条理表达。

3.初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

和大人一起读

1.通过“五读儿歌”，让学生从儿歌中读出趣味，并体会儿歌的韵律美。

2.引导学生发现“连锁调”，初步感受连锁调的奥妙。

5动物儿歌

1.认识“物、捉”等13个生字和牛字旁、虫字旁、户字头3个偏旁，会写“物、造”等6个字以及横折折撇1个笔画。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

认写生字，有节奏地朗读儿歌。

通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观察小动物的兴趣。

看图对照联系生活

多媒体课件、生字卡片、学习单

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会认“物、捉”等13个生字和牛字旁、虫字旁、户字头3个偏旁，会写“物、造、运、房”4个字以及横折折撇1个笔画。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步了解课文内容。

板块一激发兴趣，引入新课

一年有四个季节——春、夏、秋、冬。在这些季节里，你们见过哪些小动物呢？（课件出示不同季节各种动物的动画，自由交流）

同学们知道的可真多！这节课我们来学习课文《动物儿歌》，齐读课题：动物儿歌。（生读）

课题的“物”字是我们今天要学习的第一个会写字。在“物”中还藏了一个新偏旁，你们发现了吗？一起跟我读：牛字旁。（生读）书写时要注意，当“牛”变成偏旁，最后一笔横要变提，“勿”的第一笔撇尖落在田字格中心点，横折钩中的折段微微往里倾斜，第二撇短，第三撇长。拿出右手跟老师一起书空。（生练写）

板块二初读词语，掌握方法

请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。（生读）

同学们，课文中写了哪些动物朋友呢？拿出铅笔，圈一圈吧！（生圈画，再指生答）

课文中写了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

是呀！看，有这么多动物朋友，谁能读出这些小动物的名称？（指生读）

如果没有拼音，你们还能把它们的名称读正确吗？（去掉拼音，全班齐读六种动物的名称。）

这六种小动物的名称，其中三个是我们今天要会认的。来，读一读！（教师分别举起“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”三个词卡，学生认读，读准后贴在黑板上。）

刚才是把两个字连成一个词语读。如果把两个字分开，你们还会读吗？有哪位同学愿意尝试一下？（出示课件，指生读）

读着读着，你们发现这些汉字有什么共同点？

都是虫字旁。

而且这些汉字都与什么有关？

昆虫。

对，虫字旁告诉我们这些汉字的意思都与昆虫有关。要注意，书写时“虫”的最后一横变为提。

那下面这些字的读音有什么规律呢？我读带虫字旁的字，你们读没有虫字旁的字。

你们又有什么发现？

两个字的读音是相似的。

标蓝的字是在提示这些字的什么呢？

读音。

太棒了！这样的字就是形声字，一半形旁，一半声旁。（出示词卡“形声字”，生齐读）

你还知道哪些小动物的名称里有虫字旁，且符合形声字规律？

蛙、蝉、蜈蚣。

真棒，你知道的真多呀！接下来，老师来考考大家！（出示课中导学单活动一，生答题，师相机指导。）

我们已经能借助形声字规律认识这么多字了，把掌声送给自己！

板块三走进儿歌，趣味识字

认识了这么多字，我们一起走进课文去看看小动物在什么地方，又在干什么呢？请同学们再读课文，拿出铅笔圈一圈。（生自读